教案精选：初中科学《天气和气温》教学设计

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1、教案精选：初中科学《天气和气温》教学设计　　教案精选：初中科学《天气和气温》教学设计　　一、学习目标：　　1、理解天气的概念　　　2、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法　　　3、学会测量气温　　　4、了解气温与人们的生活和其他生物的关系　　二、重点、难点：　　气温的观测、探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里　　三、学习过程：　　[情境导入]　　今天是天气咋样啊？我们应该怎么来描述它？　　[自主学习]　　阅读课本内容，思考下列问题：　　1、什么叫天气？描述天气情况应该从哪些方面入手？　　2、气温如何测量？　　3、一天的气温是如何变化的？　　[合作学习]　　教学引入：出示几条谚

2、语，让学生说出其中的含义。　　　　　燕子低飞――天将雨　　　　　蜻蜓成群低飞绕天空，不过三日雨蒙蒙　　　　　燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家蛤蟆叫，大雨不久要来到　　　　　燕子傍水飞，下雨风发威，燕子飞水里，下雨隔不远　　　　　――这些动物的行为都意味着天气的变化，那么什么是天气呢？　　一、天气是什么　　天气――短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。　　讨论：下列词语中哪些是描述天气的？　　阴转多云　冬暖夏凉　晴空万里　秋高气爽　　　和风细雨　终年高温　冬雨夏干　雷电交加　　注意：天气是描述短时间的大气状况　　讨论：你能说说今天的天气状况吗？（描述天气要从多个方面来讲，引出下面

3、的内容）　　天气的组成要素：气温　气压　风　湿度　降水等　　二、气温　　气温――空气的温度　　△反映当地空气的冷热程度　　　　　△构成天气的基本要素　　测量工具：温度计（度量单位：摄氏度℃）　　展示：最高温度计和最低温度计（简要说明它们的原理）　　※探究实验：为什么气象预测中要把温度计放在1.5米百叶箱中？　　　实验内容：将两支温度计分别放在百叶箱内和箱外，日晒，每隔5分钟记录一次，观察温度的变化。并将结果填入表中　　　结　　论：箱内的气温波动小，更能反应真实的气温。　　※一天中气温最高值和最低值出现在什么时候？　　　最高值：午后2时　　　最低值：日出前后　　　最高值：午后2时　　　最低值：日

4、出前后　　三、气温与人类生活　　△气温与生物关系非常密切，尤其与一些动物的行为有关，举例说明？　　△气温对人类生活和生产也有影响（结合图2－11来说明）　　知识点：　　一.人与天气的关系。　　1.天气指的是短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。　　2.刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。　　3.组成天气的要素主要有气温、气压、风、湿度和降水等。　　讨论并回答:　　1.下列词语中哪些是描述天气的，并把描写天气的序号填在横线上。A、C、E、H　　A.阴转多云B.冬暖夏凉C.晴空万里D.秋高气爽E.和风细雨F.终年高温　　G.冬雨夏干H.雷电交加　　2.你能说说今天的天气状况吗?　　二

5、、气温　　1.气温指的是空气的温度，它告知我们当地空气的冷热程度，是构成天气的基本要素。　　2.气温的测量。　　(1)工具为温度计，单位是摄氏度(℃)。　　(2)由于一天中气温在不断变化，在气象观测中，除使用普遍温度计测量外，还要使用最高温度计和最低温度计，分别测量一天中的最高温度和最低温度。　　(3)气象观测中要把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里。　　[当堂检测]　　1.下列选项属于天气现象的是()　　A.冬暖夏凉B.四季分明C.小雨夹雪　　D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥　　2.气温即。在气象观测中，一般在一个漆成白色的里的温度计上读数。　　3.某地短时间里冷热、干燥、风、气压、阴晴等大气状

6、态及其变化的综合状况称为()　　A.气温B.气象C.天气D.气候　　4.浙江电视台综合频道在9月13日播送了天气预报如下:　　最高气温阴晴变化风人体舒适程度　　35℃最低气温　　26℃午后有　　雷阵雨东南风　　3—4级多数人感觉　　不适　　根据表中有关数据分析回答。　　(1)9月13日这天的35℃的气温通常出现在左右，26℃的气温通常出现在。　　(2)上表中这些数据综合表示9月13的。