浅谈如何让学生正确地认识自己

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浅谈如何让学生正确地认识自己魏长青人的一生就是自我认识、自我发展的过程。人的一生其实都在探索和回答着这样的一个问题——我是一个什么样的人？我将成为一个什么样的人？只有正确地认识自我，才能找准自己的位置，才能适应社会，立足于社会。少年儿童时期是人生的重要发展时期，帮助学生正确地认识自己，培养健全的人格对一生的健康发展起着重要的影响和作用。所谓正确地认识自己，就是指一个人对自己的认识要与自己的实际情况相符合。那怎样让学生正确地认识自己呢？我认为可以从以下几个方面入手：第一，首先要让学生接受自己，包括自己的健康状况、身体缺陷等。我班有个学生刚入学时，因为自己有只耳朵畸形，在老师、同学面前不好意思，不敢大声说话。有个别同学在背后悄悄地议论她。我察觉到后，专门召开了一次主题班会，展示了一些残疾儿童的图片，感人事迹，让同学们认识到无论自己长得怎样，自己有怎样的身体缺陷都应该接纳自己。也让同学们明白了不应该歧视身体有缺陷的人。从那以后，班上没有同学再笑话耳朵畸形的这位同学。后来，这位同学各方面表现都比较出色，当上了班长，是老师的得力助手。4 第二，要让学生全面地认识自己。既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足。（1）帮助学生克服骄傲的心理。对班上只看到自己的优点，骄傲、自大的同学，我给他们讲故事，让他们明白骄傲自大的危害，比如：孔雀因为羽毛华丽而看不起灰白的鹤，却忘记了自己永远没有翱翔天空的自由；凤尾蝶讽刺枯叶蝶的漠然，却逃脱不掉被捕捉的命运。同时，我帮助他们寻找自己的缺点，并指出努力的方向。（2）帮助学生克服自卑心理。学生之所以产生自卑的心理，是因为享受不到成功的喜悦，对自己失去了信心。为帮助学生克服自卑心理，我认为可以从以下三个方面做：首先，充分挖掘学生的闪光点，让孩子认为“天生我材必有用”；我班有名学生语文、数学成绩都相当差，他非常自卑，不爱说话。于是，我努力地寻找着他的闪光点。有一次，我让他负责每天放学后关好班上的门窗，刚开始，他偶尔会忘记，我提醒了他。后来，他每天把这项工作做得很好，我在班上奖励了他，同学们向他投来赞许的目光。后来，他开始与同学们交谈、玩耍，逐渐变得开朗起来。其次，组织学生积极参加各种活动，扬长避短，让他们体验4 到成功的喜悦，树立起自信。我班有两名同学，性格比较内向，平时不爱说话，但是其中一名同学朗诵文章不错，一名同学字写得不错。在这学期的读书节活动中，我鼓励她们报名参加朗诵比赛和书法比赛，她们顺利地通过了班上的初选，后来分别代表班级参加了学校的朗诵比赛和现场书法比赛。她们表现都不错，其中一名同学还获得了低段组硬笔书法比赛三等奖。之后，我在班上对她们予以奖励。她们感受到了成功的喜悦，开始有了自信，后来还成为了班上的优秀班干部。第二，通过他人的态度与评价来正确地认识自己。大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，所以，有时候要让学生通过周围人的态度与评价来正确地认识自己。在班上，我曾组织学生竞选班干部，参加小书法家、播音员、优秀班干部、小雷锋、小画家等评选活动以及小组之间的综合素质评价等，通过活动，让每一个同学了解到其他同学对自己的态度与评价，认识到自己的优点与不足，从而明确今后努力的方向。第四，让学生用发展的眼光来看待自己。俗话说“士别三日，当刮目相看”，每个同学都是在不断发展变化的，同学们的优点和缺点也不是一成不变的。因此，要让同学们用发展的眼光看待4 自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点，通过自己的努力，争取变缺点为优点，不断改正自己的缺点来完善自己。总之，作为班主任，要从工作中的点点滴滴做起，坚持引导学生接受自己、全面地看待自己，并不断总结完善自己，努力使自己成为一个优秀的小学生。4