光合及呼吸习题

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1、2011-2012学年高一上学期：第5章细胞的能量供应与利用本章测试（人教版必修1）8一、选择题对如图所示生物体部分代谢过程的分析正确的是(　　)A．过程②需要的酶存在于线粒体内膜和基质B．能进行过程③的生物无核膜，属于生产者C．②和④过程只能发生于不同的细胞中D．过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是(　　)A．①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中B．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段C．③是三碳化合物，能被氧化为(CH2O)D．④是ATP，在叶绿体基质中生成如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是(　　)A.若有气体大

2、量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快C．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列有关叙述中正确的是(　　)A．在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动B．甲、乙结构均能产生ATP，并都能用于各项生命活动C．植物正常生长时，乙结构产生的O2全部被甲结构吸收D．通过增施农家肥可以增加温室中的CO2浓度，促进乙的生理活动下图表示生物异化过程中的物质代谢示意图。对该图的解释，正确的是(　　)A．在人体内，胰高血糖素能促进①、②过程B．在

3、人的细胞线粒体中含有③、⑤过程所需的各种酶C．在酵母菌的细胞质基质中含有③、⑥过程所需的各种酶D．在生物细胞内发生的③过程称为无氧呼吸下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是(　　)A．1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水B．各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是3C．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能下列有关色素和光合作用的说法正确的是(　　)A．叶绿体类囊体膜上含有光合作用所需的各种酶和色素B．光合作用过程中，[H]可产生于叶肉细胞和根尖分生区细胞C．若给予阳生植物充足的光照和保证CO2供应，则可提

4、高其光合作用效率D．层析法得到的色素带最上层的是叶黄素甲醇本身对人体只有微毒，但进入肝脏后，在醇脱氢酶的催化下可转变成具有剧毒的甲醛。用乙醇治疗甲醇中毒的原理是让乙醇与甲醇竞争结合肝脏醇脱氢酶活性中心，从而减少甲醛产生。下列符合使用乙醇前(a)和使用后(b)醇脱氢酶反应速率变化规律的图是(　　)说明：a—未加入乙醇时，该酶的反应速率与底物甲醇浓度的关系；b—加入乙醇后，该酶的反应速率与底物甲醇浓度的关系。Vmax—最大反应速率，[S]—底物甲醇浓度。下列有关ATP的叙述，正确的是(　　)A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B．光合作用产物中的化学能全部来自ATPC．ATP分子由1个腺嘌

5、呤和3个磷酸基团组成D．细胞连续分裂过程中，伴随着ATP与ADP的相互转化下列有关ATP与酶的叙述错误的是(　　)A．ATP中的能量可来源于光能和化学能，也可转化为光能和化学能B．吸能反应一般与ATP水解反应相联系，由ATP水解提供能量C．酶与双缩脲试剂都能发生紫色反应D．酶的催化效率高的原因是其降低活化能的作用显著下列有关酶的叙述，不正确的是(　　)A．酶是活细胞产生的一类有机物B．酶催化功能的本质是提高反应的活化能C．过酸、过碱或高温会改变酶的空间结构D．酶不会随催化反应而减少现在园艺师们往往将李子、杏等果树的树形，修整成主干突出，侧枝层次分明，呈螺旋状均匀着生在主干上的主干形。“有空

6、就有枝，有枝就有果”，是对该树形的最佳描述。由此我们可以想到该树形丰产的主要原因是(　　)A．提高了对光的利用效率B．提高了对CO2的利用效率C．增强了果树的抗病能力D．增强了果树的呼吸作用种植农作物，必须考虑通风的问题，原因是(　　)A．需要增加作物叶片吸收光能的面积B．必须降低作物周围环境的温度才能增加有机物的积累C．需要增加植株周围的二氧化碳浓度D．必须降低作物周围空气中氧气的浓度以减少细胞的有氧呼吸下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是(　　)A.②过程需多种酶参与，且需ATP供能B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行C．⑤过程产生的能量最多D．①③④过

7、程产生的[H]都能与氧结合产生水将单细胞绿藻置于25℃、适宜光照和充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照。发现绿藻体内C3的含量突然上升，这是由于(　　)①光反应仍在进行，形成[H]和ATP　②光反应停止，不能形成[H]和ATP　③暗反应仍进行，CO2和C5结合，继续形成C3　④光反应停止，由于没有[H]和ATP供应，C3不能形成葡萄糖，积累了许多的C3A．①②③B．②③④C．①④D．②③一、填空题两个生物