简论一年级新生习惯的培养.doc

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1、简论一年级新生习惯的培养【摘要】对刚入学的孩子来说，良好的学习行为习惯，比获得的具体的知识要重要得多。养成良好的行为习惯可以让孩子静下来、沉下来，课堂学习也会事半功倍。所以，帮助孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，是我们接到一年级新生之后最重要的工作。【关键词】习惯培养；新生；学校教育；家庭教育；评价中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1671-0568(2017)01-0021-02一年级新生对小学生活既感到新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，这个年龄段的孩子好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，要保证课堂教学，除了老师在课堂屮适时地引导、交代、激趣，很大

2、程度上取决于这个班级孩子的习惯培养情况。只冇在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生。蔡元培先生说过，教育是帮助被教育的人给他能够发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。我们培养的孩子一定是将来能够独立妞对生活的人，因此我们在教育孩子的时候就应当考虑，哪些习惯是孩子将来必须具备的，那我们就应当从现在开始帮助孩子慢慢积累。习惯的培养，是我们每一位老师每天、每节课甚至在每一次和孩子接触时都在做的事情，每一位老师都有自己独到的做法和见解，在这里笔者只是结合自己这些年低年级教学的经验和教训，谈几点

3、自己的想法和做法。一、制定新生习惯培?B目标，培养从“初见”开始巴金说过：孩子成功教育从好习惯培养开始。播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。对刚入学的孩子来说，良好的学习行为习惯，比获得具体的知识要重要得多，养成良好的行为习惯可以让孩子静下来、沉下来，课堂学习也会事半功倍。所以帮助孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，是我们接到一年级新生之后最重要的工作。我们学校多年前就针对学生的习惯培养制订了各年级的习惯培养目标。笔者结合一年级的习惯培养目标，制定了本班学生的习惯培养冃标：1.行为习惯培养目标①守时的习惯（就是不迟到，为

4、了正面引导，所以采用这种表述）。②管理好自己的桌椅和卫生。③在有屋顶的地方保持安静或小声交流，放轻脚步，靠右行。④做好下课六件事（课前准备、喝水、捡纸花、摆桌子、推椅子、上厕所）。⑤站队快、静、齐。⑥与人为善，相互包容。当然，行为习惯还有很多要培养，只是一年级上学期笔者会把以上这几点作为培养重点。之所以这样选择，笔者是这样考虑的：给孩子提出守时的要求，这个要求既包括不迟到还包括不早到。一是考虑到孩子的安全，二是为了督促孩子在家养成早睡、早起的好的作息习惯，保障课堂学习的质量。整齐的桌椅、整洁的教室、安静有序的环境，可以给孩子营造良好的学习氛围，第②到⑤条，都是为了这个目的服务的

5、。最后一条，是为孩子们有一个和谐、快乐的大家庭而设定的。1.学习习惯培养目标①听的习惯。认真听老师的话和同学的发言，边听边思考，对于这个问题学生说的和老师想的是否一样，并能主动说出不同的想法。②说的习惯。一人说话大声说，两人说话小声说，多人说话轮流说。③读的习惯。养成指读的习惯，指一字、读一字。④写的习惯。从本子上的第一个字开始，严格要求。⑤完成作业的习惯。二、习惯的培养1.亲其师，信其道笔者觉得低年级课堂教学要把知识的传授、教师感情的关注以及学生的习惯培养融为一体。低年级学生对各个学科没有什么偏爱，他们喜欢哪个学科多为“亲其师，信其道”，所以首先要让孩子感受到老师对他的喜爱、

6、关心和期望。课堂上，老师摸一摸他们的小脑袋，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个竖起大拇指的手势，都会拉近师生的距离，也拉进了学生和学科的距离，这时老师提出的要求孩子会更乐于接受。2.学校教育携手家庭教育，共同培养学生良好习惯为了让孩子们养成良好的习惯，笔者从学生和家长两方面入手，家庭教育与学校教育要求一致，才能养成良好的习惯。学生方ifib从新生培训开始，手把手教孩子做好课前准备，告诉孩子铅笔盒、书、学具盒、本子的摆放位置以及原因，指定课前准备组长每节课检査；带着孩子找一找桌子对哪条线（地砖缝）比较合适；交给学生早晨到校后怎样用抹布或湿巾将个人的桌椅和地砖擦干净；下课六件事的顺

7、序等。通过和孩子平等的交流，对听、说、读、写的要求达成共识，知道我们要做什么，为什么这样做，并在后面的学校生活中督促、引导、帮助学生一步一步养成习惯。当然，这是一个长期的过程，不过只要老师坚持，孩子的习惯会越来越好。孩子上课会听、会说、会交流，能认真读、认真写，课堂教学就在习惯培养中组织起来了，而且这种组织是有指向性的，孩子是有任务和努力方向的。家长方面：从第一次家长会开始，笔者就把要培养学生哪些习惯（学习、行为），为什么要培养这些习惯和家长进行了沟通和交流，并告诉家长在家中怎样配合。如，每