非连续性文本阅读助教案(修改定稿)

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1、中考专题复习助教案主备人：盛辉审核人：谢放清徐雪华课时：1课时课题：非连续性文本阅读教学目标：1.了解非连续性文本相关知识；2.掌握非连续性文本阅读的考点、题型及解题思路和方法；3.提高非连续性文本阅读的应考能力。教学重点和难点：掌握非连续性文本阅读考查的主要内容及解题思路和方法，提高非连续性文本阅读的应考能力。教学准备：1.学生准备：①预习《剑指中考》P104页内容；②研究《中考总动员》P149-150的两个例题；③完成导学案“专题探究”部分习题。2.老师准备：导学案及教学课件。学习内容及导学流程方法指导或行为提示一、目标导学1.导入介绍什么是“非连续性文本”。2.明确目标5学

2、生自主梳理反馈，教师补充明确。小组探究。【探究步骤】①组内交流解题疑难；②探究解题思路与方法；③整理意见，形成笔记。5小组展示。【展示要点】①明确考点；②答题思路；③方法总结。横向、纵向比较是表格题的关键，这道题由于只有横向比较的数字，因此只需横看，有些表格有多横排，就要纵向比较。5二、知识梳理考什么？1.依据预习，学生反馈非连续性文本阅读的考点。明确：①分析文章结构，概括中心意思②体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用③筛选并整合文章中的重要信息④根据文章内容，尝试探讨实际问题⑤对非连续性文本，能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。怎么考？2.依据《中考总动员》

3、P149-150的两个例题，学生自主梳理非连续性文本阅读的题型，并对5个考点进行提炼。明确：出题形式：①选择题②填空题③问答题出题内容：①筛选信息，探究概括②理解感悟，陈述理由③推敲词句，体味效果④找出方法，说明作用特别说明：益阳中考去年考的还是说明文阅读，今年可能改为“非连续性文本阅读”，但可能还是会兼顾考到说明文的一些知识。三、专题探究探究一：筛选信息，探究概括典例剖析一（文本类）【例题一】2018年益阳中考样卷，题目见附件资料。【解题思路】本题考查归纳概括材料的能力。题干中的“阅读专家观点，概括网络谣言的危害”提示答题范围在选文的【专家观点】部分，找出关键语“导致不明真相的

4、群众产生恐慌情绪，影响了社会的稳定”“误导不明真相的网民，损害公众的利益”，提取概括即可。因此答案可归纳为：①影响社会稳定(扰乱社会秩序)。(1分)②损害公众利益。(1分)【方法小结】信息筛选难度不大，一般就是寻找答案。答题步骤是：1.读：读题目，提取关键词；2.找：找定位，回原文；3.想：想问题，提炼整合；4.答：答周全，扣题目。典例剖析二（文本类）【例题二】“成语探究”，题目见附件资料。【例题解析】这是一道由三则文本类材料组成的非连续性文本阅读题，题目的要求是写出自己的探究结果。像这样的题，首先要细读每则材料，弄懂每则材料的意思，我们会发现每则材料都与“成语”“文化”有关，并

5、可找到与之对应的关键句：“成语是浓缩的文化”“许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍”“一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深”，这是三则材料的“同”，所以我们可以根据这个共性，得出这样的结论：成语里蕴含着丰富的文化，或成语和文化关系密切。【方法小结】探究材料，概括要点1.细读材料，求同存异；2.把握共性，提炼观点；3.组织语言，准确表达。典例剖析三（表格类）【例题三】2017年株洲中考，题目见附件资料。【例题解析】要读懂表格，首先要读懂标题，两个表格的标题分别是：表一“2012～2016年我国老年人口统计表”；表二“我国老年人消费规模预测”标题确

6、定了表格统计的内容和项目，其中第一个表格还统计了我国老年人每年占总人口的比重，然后要仔细观察表格中的数字资料，通过“横向”或“纵向”的比较，找到其中的规律，最后用准确的语言把这些规律表达出来，这些规律就是从中得出的有意义的结论。表一可这样表达：我国老年人口逐年增长，占总人口的比重越来越大。（两个要点各1分）表二可这样表达：我国老年人消费规模将快速发展（扩大、扩展）。（要点：“将”“快速”“发展”各1分）。【方法小结】表格题先要读标题了解表格内容，抓住表格中每一栏、每一格所透露出的文字和数字信息，通过横向、纵向的比较，抓住图中事物发展的规律，用简明、连贯的语言表达出来。1、审标题，

7、知主题2、明内容，找规律（横看纵看，比较）3、得结论，精表达（抓住标题、表头内容，把握数字规律）探究二：理解感悟，陈述理由（文本类）典例剖析【例题一】2018年益阳中考样卷第2题，题目见附件资料。【解题思路】本题考查对材料的体悟能力。抓住关键词“自由”分析，“自由”是合乎法律法规的自由，是不会给他人带来伤害的前提下的自由，在享有自由的同时也必须承担一定的社会责任，张某的行为对社会秩序造成了一定程度的影响，所以对她实行10天的行政拘留处罚也是应该的。【答案示例】对网友自由之声的观点