非连续性文本定稿.ppt

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1、浅谈“非连续性文本阅读”的复习二十九中王生福阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。2011版《语文课程标准》新亮点——非连续性文本阅读非连续性文本——“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。非连续性文本的来龙去脉非连续性文本来自于由国际经合组织发起实施的国际学生评价项目（简称Pisa）Pisa阅读框架界定了

2、4种文本类型：连续文本非连续文本混合文本多重文本Pisa阅读评价关注的核心是阅读素养，关注学生发展、学习潜能、适应未来社会挑战的能力。即除了识字和理解意思外，还包括了读、解释和反思，更包括了利用阅读来达到生活目标的能力。在Pisa中，阅读素养主要测查五个方面的内容——获取信息形成总体上的理解形成解释反思和评价文本的内容反思和评价文本的形式获取信息解释文本(形成总体上的理解和形成解释)反思与评价(反思与评价文本的内容与反思和评价文本的形式)非连续性文本阅读的价值：（1）准确地处理信息。（2）极大地丰富知识。（3）立体地发展

3、思维。（4）更好地学习生活。非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。——华东师大巢宗祺教授《2013年南京市中考指导书》：能对所提供的连续性和非连续性文本材料，进行信息筛选、整合与运用。非连续性文本阅读的考查非连续性文本阅读考查的能力点提取信息筛选辨析探寻规律联想想像概括归纳探究评价理解运用……按非连续性文本样式分：文本类图表类图文类文字材料题：概括文字主要内容的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出

4、结论的能力……文本类例一（荆州）提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。为了“神舟”五号的发射成功，长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的0．997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。答：.文本类例二请看2012年江苏镇江卷（《2013年中考指导书》第6页）阅读下列新闻调查材料，回答问题。（6分）（材料一）外来粽品牌垄断市场昨天，记者在我市部分

5、超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。（材料二）本地粽以“鲜”取胜到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生产日期已有好几天。（材料三）_____________

6、_______________超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。（1）从“材料三”中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过15个字）（1分）（2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。（4分）优势：劣势：（3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学生赠送了粽子，这个礼

7、物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。（1分）文字类一般有两种题型：（1）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：关注标题信息关注中心句关注文本的结构总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；递进结构：重要信息主要在最后的层次中。（2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。方法提示：探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。图文转换题：（1）介绍或描述内容。（2）探究结论或寓

8、意。图表类1.表格转换文字题：例如：（2011年秦淮一模）概括下列表格内容。（3分）初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%调查表反映的情况可以概括为：（3分）建议（1）要关注表头、关注试题中题干文字陈述的提示或暗示。（这些往往规定了关注对象和关注范围）（2）如