《狮子和兔子》教学设计及反思

《《狮子和兔子》教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《狮子和兔子》教学设计及反思　　教学目标:1、有感情地朗读课文。　　2、了解狮子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。　　教学重点：有感情地朗读课文。　　教学难点：了解狮子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。　　教学过程：　　一、复习旧课　　1、复习生字词　　又疼又痒筋疲力尽蹲在一边恼羞成怒叮咬　　笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决　　2、听写词语。　　讨厌提醒解决叮咬　　二、精读课文，理解感悟　　（一）、兔子在笑谁？　　1、屏显插图，你们看：老师给你们请来了一位朋友。（兔

2、子）这只兔子正在干什么？屏显：兔子蹲在一边“哧哧”地笑。　　它在怎样的笑?那什么是“哧哧”地笑？（板书：笑）看到这个“笑”字，你有什么问题要问吗？　　现在，我们先来解决第一个问题：兔子在笑谁呢？围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　2、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。指名介绍。找一找：哪些字词是描写狮子的样子？　　（屏显）从前有一只狮子，他力气很

3、大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。　　3、从中你感受到这是一只怎样的狮子？指导朗读（生谈不同感受，带着这种感受读。）指名读、齐读　　（二）、兔子为什么要笑狮子呢？　　1、狮子遇到什么麻烦了？（指名读第二自然段）　　2、红蚂蚁的叮咬又疼又痒，实在难以忍受，面对自己遇到的麻烦，狮子是怎么做的？　　（屏显）：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。　　①指名读，这句话里有一个成语“筋疲力尽”是什么意思？（形容非常疲乏，一点力气也没有了。）你是通过什么方法知道这个词的意思的？（查字典、联系上下文、

4、问别人）　　②狮子为什么会累得“筋疲力尽”呢？（找出描写狮子动作的词）　　a.“吼着”：狮子吼着是为了什么？（希望吓走红蚂蚁）　　b.“蹦着”：狮子蹦着是为了什么？（希望红蚂蚁从身上掉下来）　　c.围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的“翻滚着”：狮子为什么不停翻滚着？（希望压死红蚂蚁）　　结果怎样？指名读。板书：赶不走。　　③指导朗读（读出筋疲力尽的感觉）　　④你什么时候有过筋疲

5、力尽的感觉？用“筋疲力尽”说一句话。　　（三）、兔子在笑什么？　　过渡：狮子的这些表现早已被兔子看在眼里，兔子蹲在一边“哧哧”的笑。兔子在笑什么？　　1、看到兔子在一旁发笑，狮子又是如何表现的？　　（屏显）：狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”　　①理解“恼羞成怒”（由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。）　　a.“恼”：狮子因什么而恼火？（甩不掉红蚂蚁而恼火）　　b.“羞”：狮子为什么觉得羞愧？（拿红蚂蚁没办法而羞愧）　　c.“怒”：狮子恼羞成怒时是怎么说的？　　②指导朗读　　过渡：面对恼羞成怒的狮子，兔子又是怎么表现的？　　2、你们认为兔子的笑是怎

6、样的笑？（善意的笑，宽容的笑）　　（1）指名读课文第6自然段。引导理解:围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　a.“笑嘻嘻”——对于狮子的蛮横无理，兔子并不与他计较。　　b.“如果红蚂蚁叮在我的身上，我就跳到水里去。”——这是兔子在教给狮子赶走红蚂蚁的办法，帮助狮子解决问题。　　c.生有感情的朗读课文第6自然段。　　d、男女生分角色朗读。　　3、猜一猜：这时的狮子可能会想什么呢

7、？　　4、导读：那兔子说的这个办法管用吗？理解：“立即”——立刻、马上。　　5、再猜一猜：这时的狮子可能又会想什么呢？　　6、对比读，体会　　①再来看看狮子刚开始是怎么做的？引读。后来——引读。　　②这时的狮子会想些什么？　　③刚开始跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，还是赶不走身上的蚂蚁，后来跳到河里，毫不费力就把红蚂蚁赶走了，这是为什么？　　7、讨论：兔子这样做，是想让狮子明白什么呢？引读课文最后一自然段。　　说说：自己怎样理解兔子说的话。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我

8、校工会工作