大班语言优质课教学设计：天上七颗星

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1、大班语言优质课教学设计：天上七颗星大班语言优质课教学设计：天上七颗星【教育目标】　　　　1、正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。　　　　2、通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。　　　　3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。　　　　【活动准备】　　　　课件，白板。　　　　【活动过程】　　　　1、视频导入，激发兴趣。　　　　播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目你觉得怎么样　　　　小结：会说绕口令可是一个了不起的本领！很有趣！今天我们也来学一首绕口令。　　　　策略：相似联通，以动带静

2、。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。　　　　2、运用图片，练习准确发音。　　　　（1）呈现四图，初步感知。　　　　提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么用一个字怎么说（星）　　　　提问：你想变吗那请你来点。变出了什么也用一个字说。（一个幼儿点。）　　　　（2）趣味游戏，练习单字发音。　　　　①教师指点，快速念。　　　　导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，

3、一个一个说清楚。（老师指，幼儿念）　　　　②“开火车”游戏，接龙念。　　　　导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个！像刚才一样说得又清楚又响亮！（老师指，幼儿轮流念）　　　　小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。　　　　策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。　　　　3、结合情境，学习绕口令。　　　　（1）逐一出示，分句学习。　　　　①天上七颗星。（使用探

4、照灯功能、连线功能。）　　　　提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么天上几颗星　　　　提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手给你我的魔术棒！（幼儿操作连线。）　　　　提问：你觉得它像什么　　　　小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。　　　　②树上七只鹰。（使用放大镜功能、拖动功能。）　　　　提问：你看到了什么树上几只鹰望远镜看不清，我变个放大镜给你看。　　　　提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。（请一幼儿拖动。）　　　　③墙上七根钉。（使用动画功能。）　　　　提问：

5、墙上有什么墙上几根钉敲过钉子吗我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉（幼儿答：墙上七根钉。）　　　　④河里七块冰。（使用移动功能。）　　　　提问：这是到了哪儿河里有什么（老师拉动图片）飘来了许多冰。数一数，河里几块冰（幼儿答：河里七块冰）　　　　（2）完整呈现，整体感知。（使用遮幕功能。）　　　　提问：想一想，我们找到了什么　　　　看，他们都在这里呢！我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。　　　　（3）变化游戏，花样学说。　　　　①师生互动：玩“我说你接”游戏。　　　　导语：我们

6、来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗——星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好：天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七块冰。　　　　小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。　　　　②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。　　　　小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。　　　　③集体练习。　　　　导语：现在，我们连起来试试。（第一遍）我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！（老师点指，第二遍。）　　　　小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。　　　　4、多元互动，尝试创编。　　　　（1）出示八

7、图，引发兴趣。　　　　提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦！看它又变出了什么（石头、长枪、乌云、钳子。）再看，还有什么（星、鹰、钉、冰。）　　　　（2）匹配操作，趣味感知。（使用拖动功能。）　　　　提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看（一个幼儿移动乌云，与星星重叠。）　　　　小结：原来是这样呀，乌云把星星给……我们就说“遮了星”。　　　　提问：谁还想来（再请一个小朋友。）长枪可以干什么用一句话怎么说（用动作提醒幼儿）“赶了鹰”。钳子可以干什么（用动作提醒幼儿）我们就说“拔了钉”。（再请一个小朋友）可以用石头干什么砸碎冰。我们

8、就说“砸了冰”。　　　　小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们！把掌声送给你们！　　　　（3）尝试创编，互动学习。　　　　①师幼互动：我演你猜。