七年级语文上册第二单元检测题语文版

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1、第二单元单元检测题（总分：120分时间：90分钟）一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.佃农（tiàn）妯娌（zhóu）勉强（qiǎng）调料（tiáo）B.凹凼（dàng）尴尬（gà）门槛（kǎn）骷髅（kū）C.琢磨（zhuó）绚丽（xuàn）匿迹（nì）无垠（xiàn）D.取缔（dì）凑合（còu）荒僻（bì）滞笨（zhì）2.下列词语书写有误的一项是（）（2分）A.私塾瞒着漫长和蔼B.骚动凝集惶恐毛坯C.遗憾概念复盖恐怖D.祖籍迁徙溺死衙门3.下列各句中没有

2、结合语境解释加点词语的一项是（）（2分）A.我的祖父是一个中国标本式的农民。（最具有中国农民勤劳质朴等共同特点的农民。）B.竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。（指艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。）C.邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。（指经受了艰辛困苦。）D.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识……（指劳动农民对本阶级简单的同情。）4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.邓稼先说：“啊，研制原子弹！我能行吗”？B.祖籍广东韶关，在“

3、湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。C.老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”……等。D.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。5.下面的文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.回忆录是追忆本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。B.《回忆我的母亲》是一篇抒情散文，也是一篇回忆录。C.《我的老师》作者是美国作家、教育家海伦·凯勒。D.《老王》体现了作者“人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别”的观点。6.名著

4、阅读。（5分）透过玻璃窗上的霜花可以看见，染坊的屋顶在燃烧……外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声，大火燃烧的破裂声，震耳欲聋。外祖母的行动令人心惊胆战，她头顶着一只空袋子，身上裹着盖马用的被子，冲进烈火之中，不停地喊道：“快抢出硫酸盐，笨蛋们！硫酸盐会爆炸的……”“格里戈里，拦住她！”外祖父发疯地狂叫着，“哎呀，这下她非死不可……”但是外祖母突然出现了，全身冒着烟，摇着头，弯着腰，用伸直的双手抱着水桶大小的一瓶硫酸盐。…………8外祖母一把把瓶子塞进雪堆里，冲向大门。她在院子里来回奔忙，哪儿有事就及时赶到哪

5、儿，去指挥所有的人，查看每一个地方。（1）选文出自俄国（苏联）作家的作品《》。（2分）（2）选文表现了外祖母什么性格？（3分）7.口语交际。（4分）初中生活像一本日记，每一页都留有我成长的足迹；它又像一首曲子，每一个小节都跳动着我青春的音符；它还像一串珍珠项链，每一颗珠粒都有一个美丽的回忆。不同的人，对初中生活会有着不同的理解，不同的年代，初中生活也会有所不同。在我们的老师眼里，他们的初中生活又是什么样的呢？作为一名小记者，围绕这个话题，请你设计几个问题提问你的老师。（至少提出两个）8.综合性学习。（

6、5分）阅读下面的材料，完成（1）~（2）题。“教育改革”成为持续热门话题的当下，学校图书馆恰恰提供了一个绝佳的机会，培养学生可持续性的学习能力，信息素养以及合作学习的能力，但也仍然存在不少问题。以东部沿海发达地区浙江省为例，建立图书馆的学校仅为学校总量的65%，全国来说更低于这个数字。即使是有图书馆的学校，也存在着图书陈旧、藏书结构不合理和利用率低的问题。（1）上面材料反映出了一个什么问题？（2分）（2）学会利用图书馆，你认为对学习有哪些帮助？（3分）二、阅读理解（46分）（一）阅读《我的老师》（节选

7、），完成9~12题。（12分）①春天到了，莎利文老师搀着我的手，穿过人们正在播种的田野。我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习。我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快。莎利文老师教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美。她还向我描绘地球的形状。她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分。②8但是，也就在这时候，我体会到大自然对人并

8、不总是善的、美的。早晨出门时天气很好，但很热。因为走的路程较长，我们坐在树荫下休息过两三次，最后一次是在离家不远的一棵果树下。果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地。我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了。我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方。莎利文老师建议，我们就在树荫下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，再从树上下来。③突然间天气起了变化，太阳一下子没有了。我知道天空已是乌云密布，因为我已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股从大地散发出来的奇异的味道，我意识到