旅鼠之谜导学案

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1、精品文档旅鼠之谜导学案设计人：授课时间一、教材分析：《苏州园林》先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合，给读者以全面、具体的印象。在文章中，无论是说明道理还是描摹景致，作者都没有用任何一处具体的园林作例证，作者所谈的特点是苏州各处园林所共有的特点。二、教学目标：1、知识与技能速读课文，概括课文内容要点。多角度理解课文的启示比较本文与一般说明文写法的不同2、过程与方法学生自主预习课文，搜集整理资料，了解旅鼠的生活习性学生鉴赏品味，研讨探究，教师点拨引导。3、情感态度与价值

2、观激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习欲望三、重点与难点：重点：整体感知旅鼠的三大奥秘难点：多角度理解对人类的启示2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档四、教法与学法自主探究、合作交流五、教学准备一案一单、课件六、教学过程自然界的动物有种种奇怪的现象，有的已经被科学家解开谜团，有种种奇怪的现象，有的已经被科学家解开谜团，有的至今还没有解开谜团。危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛，当地土著居民给他取了个名字叫“织窗纱的能手”，又有人叫它彩蛛，是因为他拉出的

3、丝在阳光下闪出红、黄、蓝、青等多种色彩。彩蛛结网技术很高，先吐出粗粗的经纬线，然后，顺着经纬线吐出细细的丝，织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色网，把整个窗框封得严严实实，一般三天就能完工。你知道彩蛛吐丝的原因吗？1.速读课文，概括课文内容要点。2.多角度理解课文的启示3.比较本文与一般说明文写法的不同理解内容：1.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档注音释义注字音媲美挑衅鼠目寸光2.归纳文意阅读文章，归纳北极旅鼠的几大奥秘。旅鼠奇特的行为给我们什么启示？研

4、读赏析：1.这篇文章与一般说明文有什么不同？2.作者为什么采用这种写法？有什么好处？用记叙的框架，对话的方式，生动有趣的介绍知识的科学小品。科学的内容与文学的形式相结合。寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴趣。写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法13.旅鼠之谜有许多奥秘等待我们去探索。大雁为什么南飞；非洲大草原的角马为什么成群结队的季节性大迁移；鲸鱼为什么集体自杀……大自然中很多看似脆弱的生命都能撞击出生命的最强音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

5、–独家原创19/19精品文档1.了解北极旅鼠的三大奥秘，学习本文在对话中讲述故事、传播知识的写法。2.感受大自然的神秘和有序，培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神。967118只！一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意；如果死不成，他们就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘！二、自学指导——

6、预习与交流1.指导学生积累字词。朗读课文，找出文中生字词，并注音。媲美挑衅迷惘．．．笃信啮齿滑稽．．．徘徊逃窜蓬蒿．．．咫尺狼藉相形见绌美味佳肴．．．．学生结合具体语境理解词义。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。笃信：忠实地

7、信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。2.作者简介位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北极》《南极之梦》等。三、自学指导——合作与探究整体感知文章的题目叫“旅鼠之谜”，请学生快速默读课文找出旅鼠之“谜”，并用简洁的语言概括。①惊人的繁殖能力；②控制繁殖，吸

8、引天敌；③死亡大迁移。文本探究2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档1.三大奥秘中最神奇的当属旅鼠的集体大自杀之谜，它们为什么要集体大自杀呢？请读课文18-27段，看看作者作了几种猜测？饥荒说错觉说2.这两种猜测都被丹尼斯先生否定了，那作者还有什么疑问呢？会不会灭绝？为什么自杀？3.旅鼠为什么自杀？这是几个世纪以来的未解之谜，请你发挥想象，大胆猜测，说说你的猜想？教师猜测：旅鼠的四种天敌决定着旅鼠的兴衰，我猜旅鼠的自杀是否是为了减少它的天敌的数量呢？我把这种