中学语文《旅鼠之谜》导学案

《中学语文《旅鼠之谜》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导学案（八年级语文）               13.旅鼠之谜课型：自读执笔：张华  班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿家长签字＿＿＿＿＿学习目标：1.了解旅鼠的三大奥秘。2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。重点难点：学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。预习 1、阅读课文。2、查阅有关作者的资料。3、学习字词。给加点字注音：神秘莫测   媲美    膨胀    滑稽      道听途说        繁衍阅读课文，整体把握1、归纳北极旅鼠的几大奥秘。（本题要求通过概括提要的方式整体把握

2、课文内容。）      2、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说的对不对？为什么？（本题是开放性的）参考资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知

3、宇宙的质量!……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”    问题探究1．从课文中可以获得哪些启示？    2．这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？   3、一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？    4．读整篇课文，真像读有趣的故事一样，叫人越读越起劲，本文在谋篇布局上有什么特点？    拓展训练除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。(本题意在迁移应

4、用，读写结合。培养科学兴趣，引导我们观察自然，研究自然。)