三步球——移动传接球技术

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1、三步球——移动传接球技术——河南省濮阳市第五中学刘念杰一、教材分析三步球运动是一项用手进行传、接配合，三步之内必须完成传、接或射门动作的新型球类运动。三步球比赛双方分别上场6名队员，通过传、接等技、战术配合将球射进对方球门得分，并阻止对方获得球或得分。比赛中，队员可将球向场内的任何方向传、抛，可用除膝关节以下部位的其他任何部位进行传、接、射等动作，可以持球向任何方向跨、转两步突破，在第三步落地之前必须传球或射门。它主要包括：移动、传接球、断球、射门、守门等技术及战术。二、学情分析本课所教授的对象是初一年级的学生，该年龄段的学生刚刚从小学升入初中，正处于生理与心理的

2、快速发展时期，由于学生对沙包都很熟悉，三步球与其相近却又不同，所以多数学生都会有陌生感。但是三步球本身又起源于沙包，学生小时候对沙包的兴趣会有一种正迁移，并且在学练过程中能体验到成功和快乐，学生的学习幸福感和自我成就感油然而生。三、单元教学设计课次教学内容课课练备注第一课时原地传接球一分钟跳绳3组第二课时移动传接球（以移动传接为重点）单足跳3组本课第三课时移动传接球（以“三步”移动传接为重点）跨步跳3组第四课时断球（防守）技术跳绳跑练习第五课时射门技术仰卧起坐50次×3组第六课时基本战术双摇跳绳50次×3组第七课时教学比赛仰卧两头起20次×3组第八课时考核本课是单

3、元计划（共八课时）的第二课时。本课时的主要任务是针对传接球技术中的移动传接球进行指导教学，在学生练习中强调配合协作，体验成功和快乐，从而更好地达到三步球“配合才能前进协作才能成功”的设计理念。四、本课的重、难点：重点：移动传接球的动作方法难点：传球的时机、力量、空间的综合运用五、本课的教学目标1.85﹪的学生能够较好掌握三步移动传接球技术，达到稳传稳接不失误；其余学生能够初步掌握三步球的移动传接球技术，传接失误率在10%以下。2.学生的上肢力量及投掷能力得到较好发展；在技术学习和教学比赛中，学生的灵敏、躲闪、奔跑等素质得到提高，学生的体能得到进一步发展。3.利用组

4、合练习和配合传、接练习等不同形式，学生能够体会到与别人合作的快乐，培养他们团结协作、共同进步的品德意识。六、本课的教学构思1.作为一节技术传授为主的课，本课在保持传统教学方式的基础上，结合新课程要求和教材特点，进一步强调学生合作意识的培养。本课学习方式主要以接受式学习和合作性学习相结合，在观察教师示范动作，完整认知和学习移动传接球动作后进行模仿练习，另外以体验过程为主，结合小组间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习。2.在教学评价环节，注重把课堂还给学生，采用自我评价、师生互评和诊断性评价等方式，促进学生深刻理解移动传接

5、球技术动作。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重学生的个体差异，采用鼓励性、进步性评价来激励学生让每个学生都能健康成长，让每个学生都乐于参与到体育锻炼中来。3.本课的准备部分采用了学生常见的“投沙包”游戏。该游戏融合了三步球的移动、传、接、断等基本技术，在学生原有运动技能的基础上，游戏化导入方式，既解决了学生技术学习的枯燥乏味，尤为后续教学做好了铺垫。在基本部分教学过程中，我们采取循序渐进的方法，使教学内容自然过渡，让学生快乐的学习。七、教学组织与方法1.本课设计紧紧围绕教材和目标，运用同质分组，采用小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕移动传接球练习这个学

6、习中心，区别对待、因材施教。课开始时进行熟悉球性练习，个人自由展示或组合练习。2．课中，注重发挥体育骨干的带领、带动作用，精心组织全组学生积极进行学习和锻炼。老师利用正确的示范和准确的讲解，让学生更加明确的了解自己的学练要点。3．本课的重点是三步移动传接球技术，练习时两人的传接练习、移动传接、不同距离、增加防守队员等不同层次的变化，使学生在学习过程中有较大选择性和自主性，有利于建立分层教学基础，可以培养学生自主、探究合作的能力，营造和谐、生动活泼的教学氛围。4．本课的组织形式充分利用师生互动，学生互动和评价互动，能更好地激发学生的学习热情，使学生在欢乐互助的氛围下

7、掌握三步移动传接球技术动作，达到“玩中学，学中乐”的有效学习的教学效果。八、专家点评三步球教学内容的选择，比较符合校本课程资源开发与利用的课改精神，教材具有较强的实用性、健身性、教育性，能够丰富中小学体育教学内容，具有很好的研究和推广价值。本课教学目标明确、具体可操作，准备活动与主教材的教学衔接较好。教学步骤由易到难、层层递进，过渡自然合理。教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位得到了较好的体现，师生关系融洽、学生的学练积极性较高。根据教材的特点和运用组织教法，培养学生的竞争意识和团队精神，教学效果较好。移动传接球技术教案年级：七年级人数：40人执教教师：刘念

8、杰教学内容