关于改善高校学风的几点思考

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1、关于改善高校学风的几点思考摘要：高校学风建设是培养高素质人才的关键性要素，是提高高校教育教学质量的重要保证。文章对新形势下的高校学风中存在的问题进行了分析，并提出了改善高校学风建设的对策建议。　　关键词：高校学风；学习目的；学习态度；课堂纪律；自习习惯　　：G512：A：1674-1723（2012）09-0120-03　　高校学风是学生在学校的学习态度、学习目的及课堂纪律以及自习习惯等的综合表现，简单的说是一种学习态度；是大学的极大财富，是学校精神风貌的集中体现，是学校的重要育人资源。大学校园校的学风问题关系到大学人才培养的质量和大学在社会的整体形象，同时大学学

2、风问题还反映着学校在社会中的知名度和美誉度。因此千方百计的抓好改善好学风是提高教学质量是高等教育改革和发展中的一个永恒的主题；也对创建优良校园文化、培养学生正确价值观、世界观、人生观有着极大的作用和影响。　　随着经济社会的飞速发展，我国高校逐年扩招，大学生的素质也变得良莠不齐。同时受到社会因素、教师因素、家庭因素等的影响，有些高校的学风建设出现了一些问题。　　一、高校学风中存在的问题　　（一）学生的学习目标不明确，缺乏自律　　当今社会的大学生大多都属于90后，在家是个独生子女是家里的“宝贝”，从小在父母的过分呵护下就习惯了被动学习和被动接受，失去了独立生活的机会和

3、能力，因而他们缺乏自我管理和自我控制能力，更严重的是他们没有长远的奋斗目标和人生规划。而入大学后，他们很难“逃出”长期被“惯养”的优越环境，生活上的半自立使他们觉得很“艰难”；学习上以下子摆脱了家长的“高压力式”管教后，一时半会儿会很迷失自我、不知所措，就开始放松对自己的要求，丧失对学习的积极性和主动性，丧失人生追求的目标和放松自我完善机会。逐渐地养成一种混日子的习惯，最终不知不觉中漫漫会融入到大学校园流行的“大二搞同居，大三养宠物，大四找工作”的主流当中，这些使得高校学风越变越差。　　（二）受社会和经济因素的影响，大学生的世界观和价值观被扭曲　　随着改革开放的进

4、一步推进和经济社会的不断发展，人们的物质生活和精神生活不断的在改善不断的在丰富化。但这种优越的物质生活和丰富的精神生活给人们带来了众多便利和享受生活的乐趣的同时，对高校的大学生带来了一些危害性。即是他们的世界观、价值观受到“优越”社会的侵蚀，在大学生中滋生了“享乐主义、拜金主义、个人主义”，从而刺激着学生形成一种一切向钱看齐的扭曲的价值观、人生观和世界观。这些都严重影响了学生的学习积极性，进而影响到了大学校园的学风、校风。　　（三）高校抓学风缺乏连续性　　许多高校在新生入学之初，通过开几次会、安排几次讲座的形式叫喊“抓学风、促校风”，但对于如何抓学风、怎样抓学风，

5、是否连续抓学风等方面，没有系统的连贯性的措施。虽有一些措施，但缺乏创新性和连续性，结果被戏称“严打”的风声一过，学生又恢复到散漫姿态，对于促进良好学风的长效机制还没形成。　　（四）学校不合理的课程与专业设置以及“死板”的课程内容使学生“远离”学习　　经济与科技不断飞速发展、日益变迁的当今社会，对大学生也提出了更高的要求。即要求大学生不断要应树立正确的人生观、价值观和世界观，更要要求大学生熟练的掌握相关的专业知识和熟练的操作技能。而目前各高校的高校教育模式上看，各高校普遍存在着一个“同病”——重硬件、轻软件、专业设置不合理、课程内容陈旧，重理论，轻实践的现象。其原因

6、在于，抓学风工作中学生工作部门在“单打独斗”，而其他教务部门、图书馆、信息与X络中心以及团委和宣传部门没有有效的联动起来，不能为学校学风提供有机整体的环境，这严重打击了学生的学习积极性。　　（五）高校目前的考试考核制度存在缺陷　　随着高等教育改革力度的加大，高等院校招生规模不断在扩大，随之而来的是无形之中使一部分上不了录取分数线的考生进入大学学习，致使学生的知识水平出现参差不齐，也给日常教学和考试管理带来了一定的压力。目前，各大高校对学生的考核标准依然是考试为主，是通过考试成绩来衡量学生在学校的价值。然而当前大学校园中较盛行的忽略课前预习和课后复习、纸上谈兵、考前

7、通宵的突击考试作风，使得高校的“考核标准”显摘要：高校学风建设是培养高素质人才的关键性要素，是提高高校教育教学质量的重要保证。文章对新形势下的高校学风中存在的问题进行了分析，并提出了改善高校学风建设的对策建议。　　关键词：高校学风；学习目的；学习态度；课堂纪律；自习习惯　　：G512：A：1674-1723（2012）09-0120-03　　高校学风是学生在学校的学习态度、学习目的及课堂纪律以及自习习惯等的综合表现，简单的说是一种学习态度；是大学的极大财富，是学校精神风貌的集中体现，是学校的重要育人资源。大学校园校的学风问题关系到大学人才培养的质量和大学在社会的整

8、体形象，同