八年级语文下册 29《满井游记》导学案（无答案） 新人教版

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1、第29课《满井游记》教学目标：1、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。　　　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。　　　　2、品读课文，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。　　　　3、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。　　　　教学过程：背景资料：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。　　1、读准加横线字音　　燕地（）廿（）二月花朝节（）

2、呷（）浪鲜妍（）明媚堕事（）恶能无纪（）飞沙走砾（）曝（）沙之鸟浅鬣寸许（）髻鬟（）（）靧面（）红装而蹇（）者脱笼之鹄（）汗出浃（）背罍而歌者（）　　1、本文作者，朝文学家。字，号，人，万历年进士，官至吏部中郎，6与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《》。　　课文研讨　　1、在自主学习的基础上，参照注释，小组合作，直译课文，理解文章大意。　　1.这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。文中这样的景物描写有什么表达效果？作者在这样的描写中渗透了怎样的感情？　　3、本文在记叙

3、描写中多处运用比喻，从文中找出比喻句，结合上下文体会其表达效果。　　4、怎么理解“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”？　　我的收获　　文章表达了作者怎样的思想感情？　　课堂练习　　61、下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。　　①一室之内郊田之外：　　②脱笼之鹄曝沙之鸟：　　③倩女之面髻鬟之始掠：　　2、一词多义（解释）：　　时：冻风时（）作于时（）冰皮始解　　始：冰皮始（）解始（）知郊田之外未始（）无春　　髻鬟之始（）掠　　乍：波色乍（）明冷光之乍（）出于匣也　

4、　得：欲出不得（）悠然自得（）　　然：晶晶然（）然（）徒步则汗出浃背　　3、词类活用（解释）：　　①名词活用作动词：泉（）而茗（）者，罍（）而歌者，红装（）而蹇（）者　　②动词的使动用法：作则飞（）沙走（）砾　　4、翻译下列句子。　　①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。　　译：　　6②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。　　译：　　③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。　　译：　　　第二课时课前预习：　　　　1、根据课文填空①《满井游记》作者，代文学家。　　②是本文画龙点睛之笔。　　③文中最能体现作者初返自然的心情是。　　　　2．与“娟然如拭”中的“

5、然”用法意思不同的一项是　　　　A．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。B．呷浪之鳞，悠然自得。　　C．潇然于山石草木之间者。D．然徒步则汗出浃背。　　　　3．与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是　　　　A．罍而歌者，红装而蹇者B．臣本布衣，躬耕于南阳　　　　C．中通外直，不蔓不枝，香远益清D．寻向所志遂迷，不复得路。　　　　4．与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是　　　　A．呷浪之鳞，悠然自得。B．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。　　　　C．麦田浅鬣寸许。D．一望空阔，若脱笼之鹄。　　　　65．与“呷浪之鳞”修辞手法相同的项是　　　　A．于时冰皮始解，波色乍明B．冻风时作，作则飞沙

6、走砾　　　　C．毛羽鳞鬣之间皆有喜气D．红装而蹇者，亦时时有。　　　　课堂自学：　　1、整体把握课文分析每一段写了什么内容　　　　第1段：第2段：第3段：　　　　2、第一段内容有什么作用？　　　　　二、本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。第二段写景状物上有什么特点？　　　５、第3段表达了作者什么愿望？　　　　６、给本段划分层次　　　　6合作研讨：　　　　1这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？分析他们在表达文章主题上的作用。　　　　1、请归纳本文的中心思想。6