矛盾的斗争性和同一性

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1、唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是唯物辩证法的实质核心矛盾发展联系是联系的根本内容是发展的根本动力是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果两大基本特征或总特征矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。想一想：“矛盾”一词的来历？有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固得没有一个东西刺得破啊。”又夸他的矛说：“我的矛锋利得没有一个东西刺不破啊。”有人说：“用您的矛来刺您的盾，会怎么样？”那个人可就回答不出来啦。为什么楚人受到他人的讥笑？（楚人关于矛与盾的说法

2、出现首尾不一，互相打架的现象，是一种逻辑矛盾。）全能的上帝能创造出他自己举不起的石头。“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”。体会下面诗句（注意红体字）体会了什么哲学道理？1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4、我们从千万次的蒙蔽中觉醒；我们从千万中的愚弄中得了聪明。噪与静鸣与幽酒肉臭与冻死骨病与春蒙蔽与觉醒愚弄与聪明统一（同一性）对立（斗争性）互相排斥互相对立互相区别互相吸引互相联结相互依赖互为前提相互渗透相互包含矛盾就是事物内部对立和统一的关系事物内部：鸡蛋与石头是否是同一矛盾？鸡蛋碰石头是否构成矛盾

3、？任何两个事物之间都存在矛盾吗？想一想：它们之间是什么关系？剪之：你死我亡，一绳系两命统一：两者命运统一于一条绳不剪：冤家路窄，利益有冲突对立：两者之间随时都可能相斗矛盾就是事物自身包含既对立又统一的关系准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济，物质文明和精神文明，等等。如：教育：教和学，经济：生产和消费，国家制度：民主和专政，等等。--------指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的生活中蕴涵矛盾的例子思考探究生活中的具体的矛盾、逻辑矛盾与哲学上的矛盾有何区别？1、日常生活中的“矛盾”指人与人

4、之间的一些冲突和分歧，如邻里之间的争吵、同学之间的口角。哲学意义上的矛盾指事物自身包含的既对立有统一的关系。日常生活中的矛盾只是哲学意义上的矛盾的“对立”的一种表现形式而已。二者是个性与共性、一般与个别的关系。2、逻辑矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象，而哲学意义上的“矛盾”是事物自身包含的既对立又统一的关系，不能将二者混淆。1、矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。斗争性同一性同一性斗争性2、矛盾的基本属性一、矛盾的同一性和斗争性矛盾对立统一原理〖世界观〗：世界上一切事物都包含着及相

5、互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。〖方法论〗：要求我们用一分为二的观点、全面的观点看问题，反对片面的观点和一点论。原理归纳（1）矛盾的同一性(统一）矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。A、矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。——老子.《道德经》“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。——赫拉克利特材料三：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”材料四：世

6、界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克材料一：老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”材料二：塞翁失马，焉知非福四则材料共同体现了什么哲理？请试分析一例。B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化（1）矛盾的同一性矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。B、矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。A、矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。1、乐极生悲,否极泰来（pǐ）2、苦尽甘来，居安思危，过犹不及，3、日中则昃，月满则亏。（太阳偏向西方时称

7、昃，太阳到了正午就要偏西，月亮盈满就要亏缺。比喻事物发展到一定程度，就会向相反的方向转化。）4、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏——老子5、兼听则明,偏信则暗——魏征6、谦虚使人进步，骄傲使人落后7、谦受益，满招损8、吃一堑，长一智9、失败是成功之母在我国灿烂的文化中，有哪些成语或俗语是说明矛盾双方在一定条件下是相互转化的？哲学所讲的“斗争性”是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）（３）矛盾的斗争性：注意：生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅

8、是矛盾斗争性的一种具体形式生物体的新陈代谢－－生物体