苏教版七年级语文上册第二单元教学设计

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1、苏教版七年级语文上册第二单元教学设计第二单元一、单元总体分析和教学思路本单元的教学内容是“金色童年”。是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识学作品的素材于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是七年级学生还深留在脑海中的“宝贝”。作为七年级学生的学习内容，相似的年龄，类似的经历更能激起学生的共鸣，能使学生理解作者的经历，体会作者丰富的情感，促使学生健康愉快的成长。《往事依依》作者回忆与学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人主义关怀。名师的成长历程告诉学生：多与优秀的学作品为友，将受益一生。应自觉主动地阅读优秀的学

2、作品。《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，展现了童年生活的天真快乐，充满了童趣。作者童年有着对自然的好奇之心，对弱小者的同情之心，成长的道路有着乐趣与真情。《十三岁的际遇》作者深情地回顾自己与北大的渊，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。不同常人的成长历程会带给今天的学生怎样的感受呢？《伟人细胞》苏教版七年级语文上册第二单元教学设计第二单元一、单元总体分析和教学思路本单元的教学内容是“金色童年”。是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识学作品的素材于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是七年级学生还深留在脑海中的“宝

3、贝”。作为七年级学生的学习内容，相似的年龄，类似的经历更能激起学生的共鸣，能使学生理解作者的经历，体会作者丰富的情感，促使学生健康愉快的成长。《往事依依》作者回忆与学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人主义关怀。名师的成长历程告诉学生：多与优秀的学作品为友，将受益一生。应自觉主动地阅读优秀的学作品。《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，展现了童年生活的天真快乐，充满了童趣。作者童年有着对自然的好奇之心，对弱小者的同情之心，成长的道路有着乐趣与真情。《十三岁的际遇》作者深情地回顾自己与北大的渊，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神

4、，充满了理想与希望。不同常人的成长历程会带给今天的学生怎样的感受呢？《伟人细胞》苏教版七年级语文上册第二单元教学设计第二单元一、单元总体分析和教学思路本单元的教学内容是“金色童年”。是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识学作品的素材于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是七年级学生还深留在脑海中的“宝贝”。作为七年级学生的学习内容，相似的年龄，类似的经历更能激起学生的共鸣，能使学生理解作者的经历，体会作者丰富的情感，促使学生健康愉快的成长。《往事依依》作者回忆与学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人主义关怀。名

5、师的成长历程告诉学生：多与优秀的学作品为友，将受益一生。应自觉主动地阅读优秀的学作品。《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，展现了童年生活的天真快乐，充满了童趣。作者童年有着对自然的好奇之心，对弱小者的同情之心，成长的道路有着乐趣与真情。《十三岁的际遇》作者深情地回顾自己与北大的渊，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。不同常人的成长历程会带给今天的学生怎样的感受呢？《伟人细胞》苏教版七年级语文上册第二单元教学设计第二单元一、单元总体分析和教学思路本单元的教学内容是“金色童年”。是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识学作品的素材于丰富的日常生

6、活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是七年级学生还深留在脑海中的“宝贝”。作为七年级学生的学习内容，相似的年龄，类似的经历更能激起学生的共鸣，能使学生理解作者的经历，体会作者丰富的情感，促使学生健康愉快的成长。《往事依依》作者回忆与学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人主义关怀。名师的成长历程告诉学生：多与优秀的学作品为友，将受益一生。应自觉主动地阅读优秀的学作品。《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，展现了童年生活的天真快乐，充满了童趣。作者童年有着对自然的好奇之心，对弱小者的同情之心，成长的道路有着乐趣与真情。《十三岁的际遇

7、》作者深情地回顾自己与北大的渊，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。不同常人的成长历程会带给今天的学生怎样的感受呢？《伟人细胞》苏教版七年级语文上册第二单元教学设计第二单元一、单元总体分析和教学思路本单元的教学内容是“金色童年”。是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识学作品的素材于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是七年级学生