台湾地区教学评鉴促教师发展的实践探索

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1、台湾地区教学评鉴促教师发展的实践探索摘要：评鉴一直被国内外专家学者视为保障教师教学质量与促进教师专业发展的重要手段。我国台湾地区试行中小学教师教学评鉴机制已十余年，其基于发展性评鉴理念，构建了具有发展性与教育性的目标指向、明确的教学评鉴的内容与标准、科学系统的评鉴过程与方法等。台湾教学评鉴旨在藉助评鉴促使教师反思自己教学上的优缺点，让专业评鉴人员为教师的教学行为把脉，诊断与改进教师教学，让教师得以在专业上持续不断的成长。关键词：教学评鉴；教师专业发展；中小学教师；台湾教师专业发展的重心是教师的教学能力

2、，拥有高品质的教学能力是确保学生培养质量的根本。为此，欧美各家建立了教师成长与评鉴机制来保障教师教学能力与促进教师专业发展。我国台湾地区也于2006年全面启动以评鉴促进教师专业发展举措，10余年的实践证明为台湾中小学教师专业发展提供了不小的助力。[1]目前我国大陆地区尚未建立这种发展性评鉴机制，了解台湾地区中小学教师教学评鉴，可为我们构建相关评鉴机制提供参考与借鉴，也对中小学教师专业发展提供新的可能路径。一、台湾教学评鉴的目标指向与具体内涵教学评鉴，顾名思义就是对教师的教学进行评鉴。而之所以对教师的教

3、学进行评鉴，则应是希望达成一定的目标。从国内外教育实践层面看，大多数地区在实施中小学教师教学评鉴时往往试图兼顾“形成性”与“总结性”两种目的。“形成性教学评鉴”是旨在发现教师教学的优劣得失及其原因，协助教师改进教学，以提高教学品质及促进教师专业发展，是一种强调以专业发展为导向的评鉴。而“总结性教学评鉴”是指在考核教师教学水平的优劣程度，以便作为教师任用、奖惩或行政决定的依据，藉以促进学校人事的新陈代谢，并非针对教师提升教学效率而设计，是一种强调绩效责任导向的评鉴。中小学教师教学评鉴若能同时发挥上述两种

4、导向功能，则不但能够促进教师专业发展，亦能确保教师教学绩效等。但在教育实践过程中，若兼顾这两种评鉴目的往往造成教学评鉴的目标不明确，实际的实施情况也不甚理想，教学评鉴在理想与现实层面存在着相当的差距，无法发挥出应有的评鉴功效。从我国台湾地区早期实施教学评鉴的实践看，也确实如此。同时兼顾教师专业发展与教师绩效考核，使得评鉴效果甚微，甚至引起教师恐慌与抗拒评鉴。[2]为了发挥出教学评鉴的实际教育价值，台湾地区在试行教学评鉴的过程中不断调整，明确了只做形成性教学评鉴，并指出教学评鉴是教师追求专业成长的重要方

5、式与途径。台湾《教师法》修正案第23条新增了“为提升教师专业成长，高级中等以下学校教师应接受评鉴”这样一条内容，《国民中小学九年一贯课程纲要实施要点》也指出，地方政府应负责规划及进行教学评鉴，以改进并确保教师教学成效与品质。由此可见，台湾教学评鉴的目标是旨在促进教师专业发展。我们已明确台湾教学评鉴的目标指向是促进教师专业发展，但其目标内涵远不止于此。学者张德锐把教学评鉴过程中评鉴者与被评鉴教师的关系比作“医生与患友”的关系，评鉴就好比为教师的教学“把脉问诊”。[3]这样的比喻可能不完全恰当，因为并不是

6、每个教师的教学问题都那么严重。但就好比学者吴俊宪所说：“评鉴亦如同人们去医院接受身体健康检查，可以了解自己身体健康状况，若诊断出问题便能及时对症下药，不致使‘病情’拖延下去”。[4]教学评鉴除了可以诊断教师教学问题，还可以让教师了解自己的教学情况。并不是非要教师的教学出现很严重的问题才评鉴，评鉴亦可起到防微杜渐、精益求精的作用。曾如学者斯克里文（Scriven）等人所认为，“评鉴的重心在于诊断教师的教学，其目的不在于证明，而在于改进”，[5]台湾教学评鉴的实践很好的践行了此发展性理念。对教师教学就算无

7、须到“把脉问诊”的程度，但在实际教学过程中教师也应有一面“镜子”来了解自己的教学情况。任何一位教师的教学并不是完美无缺的，必须经常反思自己的教学。台湾教学评鉴正是提供给教师这样一面“镜子”，教学评鉴的过程就像给教师“照镜子”，可以摘要：评鉴一直被国内外专家学者视为保障教师教学质量与促进教师专业发展的重要手段。我国台湾地区试行中小学教师教学评鉴机制已十余年，其基于发展性评鉴理念，构建了具有发展性与教育性的目标指向、明确的教学评鉴的内容与标准、科学系统的评鉴过程与方法等。台湾教学评鉴旨在藉助评鉴促使教师反

8、思自己教学上的优缺点，让专业评鉴人员为教师的教学行为把脉，诊断与改进教师教学，让教师得以在专业上持续不断的成长。关键词：教学评鉴；教师专业发展；中小学教师；台湾教师专业发展的重心是教师的教学能力，拥有高品质的教学能力是确保学生培养质量的根本。为此，欧美各家建立了教师成长与评鉴机制来保障教师教学能力与促进教师专业发展。我国台湾地区也于2006年全面启动以评鉴促进教师专业发展举措，10余年的实践证明为台湾中小学教师专业发展提供了不小的助力。[1]目前我国大陆