六年级语文第四单元导学案

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1、临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题《体育颂》年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人学习内容学习生字、词，朗读课文，感受作者的情感。学习目标1.能正确读写本课生字词，理解词语意思。2.能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3.能通过朗读读课文，初步感受体育精神。重难点朗读读课文，初步感受体育精神。导学具学习过程环节导案学案学案导学自主探究【知识链接】顾拜旦（1863—1937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。1896年至1925年，任国际奥林匹克委员会主席。为奥林匹克运动的复兴和发

2、展做出了巨大贡献。被誉为“现代奥林匹克运动之父”。我把课文自由读了一遍，发现易读错写错的字有：根据语境理解词意：容光焕发：猝然：晨曦：无与伦比：我把课文又读了两遍，我知道文章主要写了：同伴互助小组合作深入小组，点拨指导。1.互读课文，正音。2.我要把不理解的词语和组员交流。3.小组交流收集的资料。25教师点拨释疑解难指导学生交流展示文章脉络：1、组织学生交流，加深对体育精神的理解。2、指导学生有感情地朗读课文（课文应用高昂、激越、赞美的语调。）1．作者从那几个方面赞颂体育，写出内容提要。2．划出文中你

3、喜欢的句子，并说说原因。归纳总结反馈练习小结：文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美。3.体育能体现正义。4.体育可培养人的勇气。5.体育可使人赢得荣誉。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育是和平友谊的象征。请按要求改写句子。1.若不为此，敏捷强健有何用？（改为肯定句）2.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?（改为肯定句）3.我必须去图书馆看书。（改为双重否定句）4.你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。（仿

4、写句子）走进生活拓展延伸比较阅读《手拉手》。看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（友谊、团结、参与、公平竞争）谈谈你对体育的认识和理解。教后反思教学效果测试25临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题《体育颂》年级学科六年级语文课型预习+展示课时第二课时主备人学习内容继续研读课文，正确领会体育的含义。学习目标1.正确领会体育的真正内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。2.激发学生热爱体育的愿望，树立为体育事业做出贡献的思想。重难点感受作者的情感，正确领会体育的真正内涵。导学具学习过程环节导案学案学案导学自

5、主探究1．学生分自然段朗读课文。2听写词语。3用自己的话说说课文主要写了什么内容。自主完成，同桌互查1.认真读拼音，你能把词语写正确，写美观。gēsòngbēibǐhéxié()()()róngyùxúnhuánféiwò()()()2.比一比，再组词。协（）肌（）誉（）捷（）胁（）机（）誊（）睫（）3.在括号里填上合适的词语。（）的欢娱（）的动力（）的大地（）的力量（）的诡计（）的绞缢同伴互助小组合作1.引导学生朗读课文，掌握课文主要内容。2.深入小组，点拨指导。初读课文，思考问题：探究一：体育是什

6、么？体育能带人什么?探究二：想一想，作者为什么对体育进行如此热烈的歌颂?25教师点拨释疑解难重点句子，引导学生理解1.啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。2.啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加速，思路更加开阔，调理愈加清晰。3.啊，体育，你就是和平！你在个民族间建立愉快的联系。（教师引导学生结合体育赛事，谈体育的公正及其乐趣）1.说说文章赞颂的体育的什么精神，画出有关段落，做上批注并有感情的读一读。2.反复诵读，将未能理解的句子或段落提出来，全班讨论解决。归

7、纳总结反馈练习1．教师范读课文某一自然段。2．引导学生感受本文的写作特点。（1）句式整齐，读起来朗朗上口。（2）拟人及排比等修辞手法的运用，使文章具体生动。（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈。阅读片段，完成练习啊，体育，天神的，生命的!你降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们。你像是的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了的大地。1.这段话中，作者依次把体育比作什么？2.在空白处填上恰当的词语。3.这段文字表达了作者的思想感情。4.仿写句子。你像是，向。你像，照亮了。走进生活拓展延伸教师

8、出示有关奥运会的资料，让学生再次感受体育精神。我能说说自己对“友谊第一，比赛第二”口号的认识。教后反思教学效果测试25临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题《把掌声分给她一半》年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人学习内容学习生字，掌握新词，理解课文的思想感情学习目标⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法重难点疏通字词，整体感知课文内容。导学具学习过程环节导案学案学案导