教育科研-教师成长的必由之路

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1、教育科研—教师成长的必由之路郑州市信息技术学校郑州十中张继波教育科研的定义教育科研就是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。教育科研的意义如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。瓦•阿•苏霍姆林斯基“如果一个人在进行教育的同时也进行研究，那么他的教学效果一定会得到进一步的提高，即使他的研究工作不像他希望的那样有成就，但他可以继续有效的进行教学。”教育家鲍林（LinusPauling）如何走向教研的幸福之路首先要博览群书，提高专

2、业理论水平；其次是积累知识，夯实基础；再次是深入反思，吸纳经验；最后还要多写作，提升研究能力。现阶段教育科研存在的问题功利化倾向经验化倾向分离化倾向教育科研要坚持“三个为主”应用研究为主微观研究为主校本研究为主什么是校本教研校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。校本课题课题研究的基本程序选题→确定实验思路→填表申报→获批准后（

3、或同时)编制实施方案→开题→实验→中期小结→结题（专家鉴定、审批）1、价值性。具有一定的价值（有助于教师的专业发展，有助于教育教学质量的提高）2、创新性。有新意（可以自创，也可以引进，但引进时必须融入自己的内涵，自己的特色）3、可行性。切合实际，可以操作，有推广价值。选题的三个要求选题的原则宜小题大做，忌大题小做？“中学生学习评价体系研究”；√“初中英语任务型教学模式实验研究”宜脚踏实地，忌天马行空？“以生为本，实现教学最优化”√影响德育实效性的原因分析及对策宜简洁明了，忌拖泥带水？实施学生主体性发展的高中数学网络教学对教师知识与能力的要求研究”√中学数学开展“自主学习·提高能力”的研究宜量

4、力而行，忌好高骛远？国际合作英语教学实验研究√郑州十中“诵读民族经典”实验研究宜有所创新，忌人云亦云？中学数学分层教学研究；…√开展“贴近生活的数学教学，发现身边的数学学习”研究宜学校大主题，学科小课题校本课题课题的生成机制的研究加工机制的研究认知加工机制的研究学生认知加工机制的研究困难学生认知加工机制的研究学习困难学生认知加工机制的研究数学学习困难学生认知加工机制的研究初中数学学习困难学生认知加工机制的研究题目大小字数少多教学研究政治教学研究高中政治教学研究高三年级政治教学研究高三年级政治复习课教学研究高三年级政治复习课教学中的时事政治教学研究高三年级政治复习课教学中的时事政治教学有效性研

5、究要做到对选题的准确表述课题名称不宜使用问句，应使用陈述语句如何培养学生良好的英语学习习惯？培养学生良好的英语学习习惯实践如何使课堂教学中的问题设置更有效？课堂教学中的问题设置有效性研究开题报告开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。开题报告要阐述的问题要研究什么问题？这个问题有何意义？前人对这个问题已经作了什么研究？为什么我还要做这个研究？我对所研究的问题基本设想是什么？课题研究的基本方法行动

6、研究法经验总结法实验研究法调查法观察法案例法比较法历史法与文献法行动研究法行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。经验总结法通过对教育实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。调查法以当前的事实为对象，通过谈话、访谈、发放问卷、进行测验等方法，收集资料，分析资料，形成科学的认识的研究方法特点：间接；自然状态；以现实教育事实为重点目的：为以后的决策和进行调整做准备，保证调查的客观、公正可分为：现状调查、追踪调查和追溯调查几种研究过程贴近实际，深入教育教学

7、一线。课题研究一定要接地气，并且是脚踏实地，否则就只能是闭门造车。研究过程中注意对相关资料的收集。坚持写教学随笔与教学反思收集实验资料申报表、开题报告、实施方案、学期和学年小结、问卷记录、听课评课记录、课堂观察记录、学习记录、会议记录、习题、试卷、成绩、课件、课例（说课）、教学设计、教学实录、学生作品、阶段性成果、实验论文、实验报告及各种获奖成果。撰写实验报告的要求用自己的语言叙述自己的实践，从自己的实践提炼