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1、人教课标版必修2Unit3Computers阅读课教学设计刘玉田一、教材和学情分析：木课属于科普说明文，釆用拟人手法，形象生动，以时间为顺序介绍了计算机的发展历程及作用，学生比较容易理解。高中生已基木了解如何运用电脑、网络，因此，利用他们对电脑网络的好奇，激发他们阅读思考并认识网络的利弊，引导他们积极运用电脑给人类带来的便利并克服其弊端。二、教学目标：1.语言知识目标1）学习掌握以下重单词和短语：calculate,simplify,sum,universal,solve,technologic
2、alrevolution,artificial,intelligent,reality,total,network,web,application,finance,character,asaresult,explore,arise,inaway,anyhow,humanrace,operator,logically,rocket2）学习文章的拟人手法和以时间为顺序的写作方法。3）学习了解有关电脑知识。2.语言技能目标1）发展学生听说读写的综合技能，培养学生的语言综合运用能力。2）让学生能根据时间
3、线索组织文章情节的发展。3）让学生根据文章内容，发挥想像力，表达自己有关电脑的各种观点。3.情感态度目标通过木文学习，让学生对电脑网络更加感兴趣，并在日常生活中学习逐渐应用电脑，从而达到更加热爱生活的目的。三、教学重点：1.训练学生的综合阅读技能。2.掌握拟人手法和以时间为顺序组织文章内容。四、设计思想：本课是有关电脑知识的阅读课，因此，要充分利用多媒体生动形象地展示电脑的历史作用，使学生对本课产生兴趣，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建一个平等、和谐、友爱的课堂，培养学生自主学习、创新学
4、习及分析问题和解决问题的能力。五、教学过程：StepILead-inAskthestudentstosaysomeusagesinourdailylifeandsomethingtheyknowaboutcomputer.Thenletthemlookatthepicturesonpage18andthetitleofthetextandpredictwhatthetextmightbeabout.Letthemgivetheiropinions.［设计说明］导入部分让学生根据图片和标题推测课文
5、内容，提高学生推测文章内容的能力，激发学生阅读课文的兴趣。StepIIFastreading1.Findthewordsforeachofthefollowingmeaningsfromthetext.—tomakethingseasy(simplify)—tofindtheanswerusingnumbers(calculate)—canbemovedeasilyfromplacetoplace(mobile)—anyway(anyhow)——activityofmanagingmoney(f
6、inance)—toworkouttheanswertoaproblem(solve)—completely(totally)—connectedcomputersystem(network)2.Finishthetimelinebelow.1642:Thecomputerbeganasacalculatingmachine.1822:TheAnalyticalMachinewasmadebyCharlesBabbage.1936:Thecomputergrewrapidlybothinsize
7、andinbrainpower.1940s:Thecomputerhadgrownaslargeasaroom.［设计说明］本设计着重提高让学生在阅读中猜测词意并记住生词的能力，并让学生了解电脑发展历程。StepIIICarefulreading1.Letthestudentsreadthetextcarefullyandthenfinishthefollowingexercises.①Inthefirstparagraph,“simple-minded”means•(B)A.cleverB.s
8、tupidC.kindD.good-looking②Thecomputerdevelopedfromtoandthen,itbecomes.(c)A.big,large,hugeB.huge,big,smallC.notverybig,verylarge,smallD.verylarge,notverylarge,small③Itcanbeinferredthat.(C)A.thecomputermaybeascleverashumanbeingsB.thecomputermaybeclever
