智能手机在心理学教学过程中的应用

《智能手机在心理学教学过程中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、智能手机在心理学教学过程中的应用随着智能的普及，大学生在课堂中使用的频率越来越高，已成为高校教师高度关注的几个热点问题之一。本文从充分利用智能优势出发，指出几种在心理学教学过程中利用智能促进教学效果的具体方法。这对于在高校心理学教学课程中利用智能进行教学方法的改革有着重要的借鉴意义。智能是当今社会最重要的一项生活工具。据市场调研公司尼尔森在2013年发布的《2013移动消费者报告》显示，我国的智能普及率以及达到了约70%。随着智能的普及，以智能为中心的各种应用对人们生活的影响也越来越大。从复杂的银行卡交易到便捷的支付宝支付，从以计算机

2、为主体的及时通讯软件到以智能为主体的，从限定字数价格昂贵的付费短信到几乎免费以流量计算的及时通讯，从传统媒体到以为中心的自媒体时代，这些无一不在彰显智能对人类生活发挥的巨大影响。智能不仅对人们的生活有着巨大的影响，对于学校教学也存在着重要的影响。郑晓娜和辛斌(2012)的一项针对大学生使用情况的调查研究表明，有多达约85%的大学生会在课堂上使用、玩耍[1]。智能对高校课堂带来的冲击和影响，既有积极的方面也有消极的方面：一方面可以有效的延展教学内容、增强师生互动(如通过即时通讯软件构建虚拟群进行课堂相关内容的交流);但另一方面也给课堂教

3、学带来了巨大的挑战，大大的增加了课堂的管理难度[2]，如学生在课堂玩游戏、浏览X页、进行实时聊天等行为，降低了学生对课堂内容的关注，给教学效果带来了很大的负面影响。事实上，这一现象已经成为了高校教师课堂教学过程中最为关心的几个问题之一。尽管有一线工提出用严苛的方案来加强对学生课堂使用情况的监管，如上课关机、将课堂使用同期末成绩进行一定程度的挂钩等[3]，但大学重要的任务就在于培养学生形成独立思维的能力，若用类似幼稚园的强制手段来教育当今社会的大学生，是否有很好的效用，是值得商榷的。相较简单的禁止使用这样的措施，一个更有效的措施是将作为

4、一种工具，将之有效的整合到课堂教学过程中来。本文正是拟试图结合笔者在教学课堂中的实际经验，指出几种具体的有效的将智能整合到心理学教学过程中的方法。一、以智能为基础构建虚拟教学社区在教学过程中，要达到良好的教学效果，一个重点是需要及时了解学生的基础情况和对学习内容的掌握进度。随着互联X的兴起和资讯的发展，越来约多的学生习惯在课程前和课程中借助X络熟悉教学内容(如百度、知乎、X易课堂等)。因而，如何及时了解学生对学习内容的了解掌握程度就显得格外重要。若教师的教学的内容早已为学生所熟悉掌握，则无疑学生在课堂的投入程度就不会太高，又若教师的教

5、学内容并未考虑到学生的兴趣点和困惑点，则同样很难调动学生在课堂投入上的积极性。为及时了解学生对课堂内容的掌握，以及了解学生的疑惑点，可以以流行的及时通讯软件如等构建一个课程群，这样学生可以实时在群里面提出自己的疑惑和问题，方便教师及时掌握和改进教学进度。这一课程群，不仅可以起到在教学过程中实时反馈的作用，还可将之作为布置课后作业以及发布课程相关信息的工具平台。二、智能在心理统计课程中的应用相较数学统计专业的学生而言，心理(或心理与教育)统计课程主要偏重于让学生了解进行各种分析的基本前提和适用条件。过往心理学关于记忆效果的经典研究表明，

6、对所学习的信息加工程度越深，记忆的效果越好[4]。因而，要想让学生较好的记忆、区分不同的使用条件一个较好的方式是通过计算机模拟数据来让学生深度了解各种分析适用条件的原由。随着智能性能的提升，现代的智能在性能上已经超过了过往一些台式计算机的计算能力，更重要的智能具有台式机无法比拟的便捷性。在心理学统计课程的教学过程中可以借助MathATLAB移动应用程序，来对一些经典的统计问题进行深度演示，以中心极限定理(从总体中抽取样本容量为n的简单随机样本，当样本容量很大时，样本均值的抽样分布与正态概率分布近似)为例，仅需要15行左右的代码就可以让

7、学生直观的理解为何当样本容量足够大时，即使总体样本不是正态分布，样本均值的抽样分布也呈正态分布这一关键概念。同时，得益于MATLAB语言的直观性和易用性，将之用于心理统计课堂教学，还可以在一定程度上调动学生的投入积极性。学生通可以通过修改一些参数来探索在不同条件下的数据的不同统计信息，如总体非正态分布和正态分布下的抽象分布规律等。总之，通过将基于智能平台的MATLAB应用，引入心理统计的教学课堂内，不仅能通过加深加工层次的方式使得学生更了解所学知识(各种统计定理以及其使用的适用条件)，还能在一定程度上调动学生学习的积极性，增加课堂投入

8、程度。三、智能在人体解剖和脑科学入门中的应用在人体解剖和脑科学入门这门课程中，一个教学过程中也是学生学习过程中的重点和难点是对大脑不同区域的记忆和区分，以大脑皮层为例，根据神经解剖学家Brodmann的划分就有多达55个