关于提高学生高中生物解题能力的几点思考

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1、关于提高学生高中生物解题能力的几点思考摘要：针对中学生物教学中学生在实际生物学习解题中遇到的困难，主要在教师知识水平、学生对知识的掌握程度、练习题目的设置、练习题目的评讲四个方面进行思考，并探讨提高学生高中生物解题能力的策略。关键词：中学生物教学解题能力教学策略一、教师的知识水平随着现代生物技术的发展，生物命题越来越多地涉及现代生物学的研究方法，如果教师自己不理解其中的科学技术，学生在学习中就不会将知识点与现代生物技术相结合。教师应有足够的知识储备才能迗到一定的知识高度，才能将知识点既能横向地由点到面讲解系统，又能纵向地将每个知识点深入地讲解

2、清楚，使学生既彻底明白每一个知识点，又能对整个生物学知识有系统的认识，“不但知其然，而且知其所以然”，为学生知识的迁移应用打下坚实的基础。这就要求教师通过师资培训、听学术报告、刊物、网络等方式学习现代生物技术等知识，加强现代教学理念，更新知识储备。例如：在讲解学修三《现代生物科技专题》中的“基因工程”模块时，若只简单告诉学生内含子不编码蛋白质，而外显子编码蛋白质，死记硬背当时会记住，但如果从回顾基因指导蛋白质的合成入手，基因指导蛋白质的合成要首先转录出mRNA，然后在核糖体以mRNA为模板翻译出蛋白质。但是到了核糖体上的mRNA是经过了剪切的

3、，不能翻译出蛋白质的部分被剪切下去了，这部分被剪切下去的mRNA对应的基因片段就是内含子，而最后翻译出蛋白质的mRNA就成功地显现了基因的功能，对应的基因片段就是外显子。稍微拓展，就可以既复习原来的知识重点，又恰到好处地引导学生知识的正向迁移，再遇到关于内含子外显子的题目时，学生就可以轻松解答了。二、学生对知识的掌握程度许多学生做题时有从基本知识出发分析题目的意识，但常常因为一些概念模糊不清，理解得不够清楚明白，导致分析错误。这就要求将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识不仅要熟悉，而且要构建完整的

4、知识网络。与此同时，还要将必修模块与选修模块的知识进行内容整合，构建生物学科知识体系。而学生对知识的掌握理解主要在上课过程中，这就要求提高课堂教学的有效性。“教学有法，而无定法，贵在得法”，教师要根据讲授的知识点选择合适的教学方法，促进学生对知识点的掌握，为学生正确解题奠定基础。例如：讲解“群落’’的概念时，学生的注意力容易转移到识记概念上，忽视对知识的理解与思考。在这个概念中涉及“种群”的概念，种群的概念在《遗传与进化》模块已学习过，此时可以引导学生回忆，种群的概念“在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群”，同时引导学生找出概念中的关键

5、词“一定区域”“同种生物”“所有个体”。然后举例子“一个池塘里所有的鱼”让学生判断这句话的对错，学生自然而然地会想分析那三个条件，得出这个命题不正确，并更正为“一个池塘里所有的鲤鱼”，然后引入群落的概念并分析群落的关键词“同一时间”“各种种群”“集合”，然后再举例子“一个池塘里的所有生物”，这样学生就理解了这两个概念。但还是容易混淆，这时教师可以建议学生成语接龙的方式记忆种群一群落。这样扎实了基础知识，为正确解题奠定了基础。三、练习题目的设置水平“最近发展区”理论告诉我们要给学生“跳一跳能够到的苹果”，这样才能加深学生对知识的掌握和理解，进而

6、促进其解题能力，而练习题目恰巧给了学生这个“跳一跳”的机会。因此，做适量的题，对形成良好的生物认知结构有促进作用，但如果对练习题目不做精心设计，千篇一律，重复训练，就容易使学生产生思维定势，僵化地记忆题目，忽视方法的习惯。所以可以设置问题串的题型，由简单到复杂，层层深入，要有难度梯度。让学生在解答过程中体会解题的思路。让较少的题目发挥较大的作用。问题要一步步地展开，难度逐渐增加，在这些练习题目的解题过程中学生对学过的知识巩固提高，并学以致用。教师可以根据学生对每道题目的解答情况，了解学生对知识点的掌握与理解程度。四、练习题目的评讲习题的分析讲

7、解比做题更重要，要着重分析如何审题和切入的方法，着重展示解题思路，引导学生对相应题型进行归纳总结，找出相同题型的解题规律。可以规范和完善学生的解题思路，温故而知新，以期迗到迁移应用、举一反三的效果，提高学生分析问题、解决问题的能力。这就要求教师在讲解过程中进行一题多解、一题多变。首先，要引导学生认真审题，弄清题意，培养学生严格审题的习惯。其次，带领学生回忆与题目相关的知识点，注重知识点之间的联系，最后将题目中涉及的知识点引导学生归纳总结清楚。在题目评讲中巩固知识点，使题目利用率达到最高。例如：先天聋哑是常染色体隐性遗传病。有一先天聋哑的女性(

8、其父是色盲)与一正常男性(其母是先天聋哑)婚配(先天聋哑基因为a，色盲基因为b)。(1)这对夫妇的基因型是？摇？摇、？摇？摇。(2)如仅讨论先天聋哑这种病，这对夫妇