小班数学活动教案《新年礼物》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学活动教案《新年礼物》　　【活动设计】　　新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。　　在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习

2、数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。　　【活动目标】　　1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。　　2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。　　【活动准备】新年礼物、

3、题纸、音乐。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　【活动过程】　　一、引发兴趣　　师：前不久我们放假了，为什么呀？　　幼：因为是元旦。　　师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？　　幼：今年是猴年。　　师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！　　幼：祝老师新年

4、快乐，万事如意！　　师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？　　幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！　　师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！　　幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。　　师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等　　二、寻找礼物。　　1、引发兴趣　　师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？　　幼：想。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入

5、手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？　　幼：有。　　2、幼儿游戏　　通过计算卡找到幸运号　　师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？　　幼：这些

6、数字表示的是简单和容易。　　师：那么，哪个简单？哪个难呢？　　幼：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！　　师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。　　幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题　　师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？　　幼：这里有题目的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝

7、宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？　　幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。　　师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？　　幼甲：我已经找到了。　　师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？　　幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”　　师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一

8、看！4-2=6。问题出在哪呢？　　幼：他把减号看成加号了！　　师：是吗？什么是加法呢？　　幼：加法就是东西越来越多。　　师：那么减法呢？　　幼：减法就是东西越来越少。　　师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没