四年级上册myhome教学设计

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1、PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》教案第二课时（词汇课）大召营学校：王亚男教材分析本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo设计而成。根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，“Let’sdo”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。Thisismyhome.Youcanseealivingroom、abedrooma....Icanwatch

2、TVinthelivingroom.Icanreadabookinthestudy....Welcometomyhome.通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家高效的完成课堂任务。学情分析四年级学生的年龄在十一-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，己具有初步的听说能力.再来在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词我相信必能很好的调动学生学习积极性。教学目标：1.能听懂、会说：Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。1.育泛听、说、认读study、bathroo

3、m、bedroom、livingroom、kitchen等单词并能在日常生活中运用。1.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。2.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。教学重点：1.听、说、认读单词：study、bathroom、livingroom、bedroom、kitcheno2.学习表示指令的词组。教学难点：1•单词study、bathroom、2.让学生在语言的复习巩教学准备：教师自制的幻灯片课件。教学过程：bedroom的发音。活动中听、说、认读单词

4、。一、Preparation1.Let’ssharethesong“myhome”together.2.T:whatcanyouseeinthepicture?Whereisit?（通过看幻灯片歌曲展示的画面复习介iM，on、in、under、near及前面所学中▲例。）2.T:Boysandgirlsnowweareallintheclassroom.ButwhereisAmy?Doyouknow?Maybeshe’sathome.Let’sgoandfindherOK?Ss:OK【设计说明】复习以前所学句型及单元要学歌曲，创设情境，为本课学习打下坚实的

5、基础，从而能够激发学生学习的兴趣。二、Presentation单词导呈1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说:Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig、warmandbeautiful!WowTherearesomanyrooms.2.然后，教师指着某个房间中摆设的物品生：TWhat’sthis?S1:It’sabed.Ohadesk、adoor、atable.Wherearethey?Doyouknow?Theyareinthebedroom.Wecanhaveanapinthebedroom.（以jl匕导入单词bedroom）

6、教读、板书、练读单词bedroom。（告知合成词的记忆方法。同时板书：bed+room=bedroom）3.同样的方法展示新单词（livingroom、bathroom、study、kitchen）4.教师呈现livingroom的图片问学生：Whatcanyouseeinthelivingroom学生可能说出：IcanseeaTV.教师接着说：WecanwatchTVinthelivingroom.教读单词livingroom并板书，让学生认读。5.教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：I’minthekitc

7、hennow.教读单词kitchen并板书，学生认读单例。教师出示图片（可以问生：What’sthis）让学生说句子：Thisisakitchen.教师补充：Ifyouarehungry做饥饿状，youcangotothekitchenhaveasnack做吃饭状.【设计说明】根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆。三、Practice1.看口型猜单词教师不出声地做一个单词的口型，如“livingroom”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢

8、答。2.看谁气息长。从每组中挑出一个强手去竞赛，一口气说出的那个单