《长江之歌》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《长江之歌》教学设计　　一、教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。　　二、教材说明：　　这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写

2、长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。　　本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。　　三、教学时间：两课时　　四、教学设计：　　第一课时　　一、导入新课，激发兴趣。　　1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）　　《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展

3、。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。　　3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。　　4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。　　二、初读指导。　　1、自学生字词。　　（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。　　（2）描红田字格中的生字。　　（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：　　丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉　　2、检查处学效果。　　（1）出示词语：　　乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西　　（2）指名逐词

4、读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。　　（3）理解下列词语的意思：　　丰采：美好的仪表举止。　　依恋：留恋，舍不得离开。　　荡涤：洗涤。　　尘埃：尘土。　　磅礴：气势盛大。　　灌溉：把水输送到田里。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、各自轻声试读课文。　　4、分节指名朗读课文。教师相机指点。　　5、

5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。　　三、指导写字。　　1、出示生字：　　乳汁哺挽涤埃灌溉　　2、指导写字：　　乳：左右基本等宽。　　汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。　　灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。　　3、学生练习写字，教师巡视指导。　　第二课时　　一、听写生字词。　　二、指名朗读课文。　　三、精读训练。　　1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。　　《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——　　2、出示：我们赞美长江，　　你是无穷的源泉；　　我们依恋长江，　　你人母亲的情怀。近年来，该市紧紧围绕

6、“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　引读。　　3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。　　4、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？　　（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？　　5、精读第1节：　　（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？　　（2）交流。　　出示：你从雪山走来，　　春潮是你的丰采；　　你向东海奔去，　　惊涛是

7、你的气概。　　（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）　　指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？　　（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）　　（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验