加法各部分间的关系（参考教案二）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程加法各部分间的关系（参考教案二）　　　　教学目标　　(一)使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解。　　(二)会利用这些关系对加法进行验算和求未知数x。　　(三)培养学生初步的判断推理能力。　　教学重点和难点　　重点：加法各部分间的关系。　　难点：求未知数x的书写格式。　　教具和学具　　插图放大图及口算卡片。　　教学过程设计　　(一)复习准备　　1．全体学生做课本第146页的口算卡片(六)。　　2．填空。　　出示口算卡片。　　()＋20=5

2、0300＋()=360　　70＋()=76()＋200=700　　(二)学习新课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系。(板书课题：加法各部分间的关系)　　1．教学例1。　　(1)出示课本中的第(1)幅图。　　提问：　　①谁能说一说图的意思？　　②根据图意怎样

3、列式？　　③说一说算式中各部分名称。　　④说一说这道题是已知什么，求什么，以及它们之间的关系。　　根据学生的回答，教师板书：　　　　加数＋加数=和。等号两端交换一下即：和=加数＋加数。　　(2)出示第(2)幅图。　　提问：　　①这幅图是什么意思？　　②根据图意怎样列式？　　根据学生的回答，教师板书：　　60－25=35(本)　　引导学生同第(1)题比较。　　提问：　　①这幅图已知什么，求什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实

4、市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②要求的数在第(1)题里是什么数？已知的两个数在第(1)题里分别是什么数？　　(要求的数在第(1)题里是第一个加数，已知的两个数在第(1)题里是和及第二个加数。)　　③怎样求第一个加数？　　根据学生的回答，教师板书：　　第一个加数=和－第二个加数　　(3)出示第(3)幅图。　　提问：　　①这幅图什么意思？　　②怎样列式？　　根据学生的回答，教师板书：　　60－35=25(本)　　引导学生同第(1)题比较。　　提问：　　①这幅图已知什么，求什么？　　②要求的数

5、在第(1)题里是什么数？已知的两个数在第(1)题里分别是什么数？　　(要求的数在第(1)题里是第二个加数，已知的两个数在第(1)题里分别是和及第一个加数。)　　③怎样求第二个加数？　　根据学生的回答，教师板书：　　第二个加数=和－第一个加数近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(4)第(2)、(3)题进行比较，归纳为一个关系式。　

6、　提问：　　①第(2)题要求的是第一个加数，第(3)题要求的是第二个加数。同学们分别总结了它们的关系式，都用减法求出，这两个关系式能不能合并成一个关系式呢？　　②把两式中要求的加数称为一个加数，把已知的加数称为另一个加数，请同学们归纳成一个关系式。　　根据学生的回答，教师板书：　　一个加数=和－另一个加数　　3．运用加法各部分间的关系，验算加法。　　教师谈话：过去我们验算加法时，采用调换两个加数的位置，再加一遍的方法。今天学习了加法各部分间的关系，我们可以应用这一关系验算加法，即从所得的和里减去一个加数，如果得另一个加数，就是加法做对了。　　验算：375＋8

7、9=454。　　　　差不等于其中一个加数，说明加法的得数是错误的。　　把加法再计算一遍，正确答案应是：　　　　练一练　　用减法检验下面的加法得数对不对。　　(1)6274＋5XX=58290(2)24138＋8289=32327近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　全班一半的同学做第(1)题，另一半同学做第(2)题，分别指定一名同

8、学在投影片上做，以便订正。　　(1)6274＋5XX