17 孔子拜师 小学课时备课教案－优秀教案

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1、17孔子拜师小学课时备课教案－优秀教案[17孔子拜师小学课时备课教案－优秀教案]课题17孔子拜师课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：认识“兼、仆”等7个生字，17孔子拜师小学课时备课教案－优秀教案。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。情感态度价值观：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。资料准备①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。②自制生字词卡片。教师活动学

2、生活动意图第一课时一．情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。②播放多媒体课件。问：看了这段录像，你想说些什么？③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。二．初读感知①自由读。②检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。③检查课文朗读情况。④感知课文大意。说说课文讲了

3、些什么。三．再读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“---”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。③班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。a．谈孔子。◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……◆孔子连忙说：“学后孔

4、丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”◆学习是没有止境的。◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。b．谈老子。◆你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？◆老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。c．学生综合谈对孔子、老子的印象。四．课后作业结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。学生根据课件内容自由说说感受，以及课前收集到的对于孔子的了解。学生自由朗读课文。指名读2-3人，集体订正。接力读课文。（可分自然

5、段，也可随机接读）指名答1-2人生画语句，注感受。生读所画的语句，与同桌交流。全班交流。生结合重点句，自由发言，师相机引导，归纳总结。生将重点句加以比较，甚至联系起来，综合谈谈对孔子、老子的印象。完成课后作业。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。由录像导入，创设情境，让学生直观感知，拉近学生与文章主人公的距离。初读感知，扫清文字障碍。检查预习成果，感知课文大意。通过“找—画—说”等研读方法的指导，给予学生一定的学法指导。鼓励学生自己体会、发现、感悟文章的奥秘，自读自悟。引导学生将文章的重点句联系、比较着来看，

6、从而综合谈对孔子、老子的印象。，教案《17孔子拜师小学课时备课教案－优秀教案》(..)。课时备课教案课题17、孔子拜师课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。情感态度价值观：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。重点学生通过读读、画画、议议的方法。了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂古诗的基础上对老子和孔子进行简单的评价。教师

7、活动学生活动意图一．复习引入①认读、书写生字。②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？★③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？还有那些不懂？二．朗读感悟1．朗读准备①自由读。②师引读。2．表演读①分小组演一演。②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。3．抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。4．读书汇报三．拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。生活中，