语文教案－我若为王

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－我若为王　　教案示例　　教学目标：　　1．学习本文要深刻理解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴才。扫除奴才孳生的封建制度、思想，才能使人性复归。　　2．揣摩本文的语言，分析作者的语言特色。　　3．鉴赏本文的艺术特色　　4．正确理解本文的辩证思想　　教学难点：重点语句的体会。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、作者介绍导入　　聂绀弩（1903─1986）曾用笔

2、名耳耶、二鸦、箫今度等。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－我若为王　　教案示例　　教学目标：　　1．学习本文要深刻理解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴才。扫除奴才孳生的封建制度、思想，才能使人性复归。　　2．揣摩本文的语言，分析作者的语言特色。　　3．鉴赏

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4、解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴才。扫除奴才孳生的封建制度、思想，才能使人性复归。　　2．揣摩本文的语言，分析作者的语言特色。　　3．鉴赏本文的艺术特色　　4．正确理解本文的辩证思想　　教学难点：重点语句的体会。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、作者介绍导入　　聂绀弩（1903─1986）曾用笔名耳耶、二鸦、箫今度等。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为

5、认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－我若为王　　教案示例　　教学目标：　　1．学习本文要深刻理解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴才。扫除奴才孳生的封建制度、思想，才能使人性复归。　　2．揣摩本文的语言，分析作者的语言特色。　　3．鉴赏本文的艺术特色　　4．正确理解本文的辩证思想　　教学难点：重点语句的体会。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、作者介绍导入　　聂绀弩（1903─1986）曾用笔名

6、耳耶、二鸦、箫今度等。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程湖北京山人。1922年任国民党东路讨贼军前敌总指挥部秘书处文书，旋往马来西亚吉隆坡当教员。1924年考取中央陆军军官学校（黄埔军校）第二期学员，参加过国共合作的第一次东征。后入莫斯科中山大学，1927年回国，在上海参加中国左翼作家联盟。1933年任

7、《中华日报》副刊《动向》编辑时，认识了鲁迅、茅盾、丁玲等人。这期间写了大量杂文，并在1935年出版短篇小说集《邂逅》。抗日战争期间，在桂林与夏衍、宋云彬、孟超、秦似编辑杂文刊物《野草》，并出版杂文集《历史的奥秘》、《蛇与塔》。1949年后历任中南区文教委员会委员、中国作协理事、香港《文汇报》总主笔、人民文学出版社副总编辑等职。1960年后在全国政协文史资料委员会工作。1981年上海古籍出版社出版了他的《中国古典小说论集》。　　二、默读课文，积累字词　　1．生字注音　　绀（ɡàn）弩（nǔ）匍匐（púfú）盔（kuī）呵斥（hēch

8、ì）葸（xǐ）　　2．词语释义　　谄媚：卑贱地奉承，讨好别人。谄：曲意迎合。　　匍匐：使自己俯卧。这里指臣子俯卧在国王面前。　　畏葸：畏惧，诚惶诚恐。　　昂头阔步：仰着头，迈大步。形容精神奋发的神态。　　恍然大悟：突然醒悟过来了。　　三、语句分析