倡导评判性阅读教学，培养批判性思维能力

《倡导评判性阅读教学，培养批判性思维能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、倡导评判性阅读教学，培养批判性思维能力　　最近，笔者听了庞维国教授的讲座《新课程背景下的学习方式：学习心理学的视角》，读了贵丽萍的著作《英语阅读教学中的思维活动：评判性阅读视角》，现谈谈自己的一些听读感想。　　一、听庞维国教授的讲座　　在上次后备人才班集中培训中，华东师大的庞维国教授给我们做了《新课程背景下的学习方式》的讲座，给了我们很多启发，其中庞教授讲到的创新学习特别给我深刻印象。他从具体的例子入手，提到创新的三个层面，并特别提到微创新的重要性。他说：创新学习（Creativelearning）是指能够产生新颖而有价值的思维产品的学习活动。他用《论语》中

2、的一些语句说明创新其实一直都存在，从创新学习的心理机制解释创新的过程，并用例子说明创新其实是可以引导的，并提出在教学中有助于创新学习的教学任务：引导学生从事"想象"、"假定"、"改造"、"设计"、"假设"、"推测"等生成任务，可以有效地激发他们的创新学习。　　二、读贵丽萍老师的书　　结合我们高中英语教学，我认为创新学习可以跟评判性阅读联系起来。对于高中英语阅读教学，评判性阅读仍处于初级阶段，是一种新的教学尝试。贵丽萍老师的这本：英语阅读教学中的思维活动：评判性阅读视角，也同样给了我很多启迪，对于书中的说法，有些我觉得很有共鸣，有些我则有自己的想法。5　　书中

3、提到，评判性阅读，也称批判性阅读，是一种深层次的阅，要求读者在阅读的过程中运用预测、分析、质疑、推断、总结、评判等批判性思维方法，达到对阅读材料的深刻理解。评判性阅读有助于学生思维能力的培养，并成为积极主动的阅读者。　　她在书中讲到她们阅读教学中的困惑：一、简单肤浅的文本处理；二、缺乏层次的问题设置；三、过度重视"语言点"的阅读教学；四、不充分的阅读和思考时间。并提到她们认为的提升阅读教学的有效方式，也就是评判性阅读，讲到了评判性阅读教学的基本途径：1、树立评判性阅读观念；2、培养评判性阅读能力；3、促进批判性思维发展；4；优化多元化评价手段，并给出了很多相

4、应的教学案例来说明。　　三、缺乏评判性和创造性的英语阅读教学现状　　英语，跟语文一样，是一种工具，是我们表达自己跟外界交流的一种工具。现在的英语教学不仅仅是字词识记，掌握语法，更重要的是培养学生运用英语进行思维进行表达的能力。英语阅读作为交流、获取信息的方式，在英语教学中占重要地位。可是在现阶段的英语阅读教学中却存在着一系列的问题：5　　1.以教师为中心的传统的英语阅读教学模式。当前高中英语阅读教学模式主要由词汇、语法、句子分析、篇章问答和练习等部分构成。这种教学法以教师为中心，以句子分析、语法结构、篇章层次为重点，忽视文章的整体语篇结构和思维逻辑的系统性在

5、阅读中的作用，直接影响到学生的课堂参与和阅读兴趣。学生慢慢养成了借用语法知识去分析和理解，逐字逐句地进行阅读的习惯，从而缺少对文章行文之间的逻辑关系的理解，缺少对文章深层次含义的挖掘，使学生的思维能力得不到提高，更谈不上对阅读内容的创新和批判。　　2.忽略学生主体地位，限制了学生个性和思维发展。由于受传统阅读理论的影响，教师操控整个课堂：包括从词句到篇章，逐字、逐句、逐段地分析与讲解。这样的课堂上，学生所要做的不是"读"懂文章，而是"听"懂教师的讲解；不是主动地参与阅读，而是被动地当一名听众。学生不需要发挥联想的主动创造性思维能力，需要的是死记硬背孤立的语言

6、要素的能力；所获取的多是语言现象，而不是篇章信息；得以训练的能力是分析单词、语法的识记能力，而不是建立在推断、评价基础上的批判思维能力。　　3.教师本身对文本的理解不够。很多教师在平时的教学中对教材文本的理解不够透彻，更多的停留在字词层面上，对文本的挖掘不够，对文本的背景了解不多，自己都不能字里行间隐含的意思，更别说引导学生挖掘文章的内在含义了。　　4.教学活动任务设计缺乏引导。有些老师设置的教学任务都是一些简单的分段，寻找信息，对错判断，学生直接就能从文本中找到答案，无需动什么脑筋，这类任务对学生的批判性思维能力基本没有帮助。　　四、评判性阅读的培养策略　

7、　评判并不等同于通常人们认为的"挑刺和否定"，而是一种独立的思考、分析和判断。学生应积极参与阅读，在阅读过程中有选择地、批判地进行阅读、欣赏；有选择地、批判地了解、吸收所阅读的内容。那么教师应该怎样培养学生的评判性阅读能力？这个话题已是当前高中英语阅读教学的新课题。针对上面存在的现状，我们可以从以下几个方面入手：5　　1.提高教师自身素养，加强对文本的理解。教师在英语教学中起到主导作用，教师本身对文本的理解需要提高，只有教师对文本的理解透彻了，才能引导学生readingbetweenlinesandreadbeyondlines，这就要求我们英语教师不断学习

8、，博览群书，与时俱进，自己先具备评判性阅读能力。