关于用爱心催化剂唤醒学生灵魂的真善美

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1、关于用爱心催化剂唤醒学生灵魂的真善美导读：如何写好一篇学生和同学方面的论文。希望本篇用爱心催化剂唤醒学生灵魂的真善美的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。【摘要】普及九年义务教育以来，由于多种原造成学生双差，我们这里，这成了一个不争的事实.无形中对学生的管理，特别是中学生的管理，产生了难度，何管理呢？经过一段时间的摸索，我们摸索出了一套管理学生的方程式：双差学生+班级管理=爱心+学生+优秀班级.【关键词】用爱心唤醒学生真善美教育实践中，我摸索出了一套管理学生的方程式：双差学生+班级管理=爱心+学生+优秀班级.我认为班级管理中应

2、该多倾注爱心，爱心是学生积极转变的催化剂，现讲一个真实的故事作证我们的结论.一、案例刚送一届毕业，转七年级又任班主任，分班刚结束，接到校领导通知普九安排一个学生任峰到我班读，这学生我早知道是被学校赶出去的学生，一个十足的老鼠屎，老师们恨入骨.刚到班级不到两周学习上连犯三罪，行为上连犯四罪.一是扰乱班级秩序罪.一天早上，文娱委员起歌要求大家齐唱，峰独自一个人那里高声唱他的歌.二是教唆罪.一天中午，几个做清洁，看到围墙外边黄澄澄的橘子又大又圆，于是，任峰发话了:川，你们几个去摘几个橘子来，这不会被老师发现的，万一被发现了我承担责任.他的教唆下几个学都相继去

3、把墙外的橘子摘来了.三是盗窃罪.一天晚上，校园内卖部老板找到我，说你班有一个叫任峰的学？原来趁学生多的时候，任峰将一块口香糖悄悄塞到了自的嘴里.被老板发现了.接下来是打架斗殴罪.一天寝时，一个学水管上端水一边唱着歌到寝室洗脚，他走过去给别人几拳脚，事后被打的学给老师反映情况，晚上又被他叫上几位学给别人及其旁边的学暴打一顿.问他打人的原很简单：看不惯他.紧跟着是上课睡觉罪.老师讲课，他趴桌上睡觉，还打起了呼噜，旁边的学叫苦连天.最后是不完成作业罪.老师布置的作业，他不完成反而还勒令别人不准完成，果完成了被他打.有任课的老师每节课下来都发出了样的声音：每节

4、课讲完了行了.刚开始的时候，我恶狠狠的批评了他，但无济于事，看到这种情形我非常的着急，果只是批评看来没有效果，心里琢磨着怎样能转变他呢？第二天我的语文读书课，有的学都拿出了自心爱的课外书津津有味的看着，只有他坐那里，两手托着下，眼看着天花板，一句话也没说.我向他走过去，他装着看书的样子看着桌子，我问他：你怎不看书？他没有回答.看来他还有几分怕我，毕竟我是班主任，我心里想.于是我轻声的对他说：现你以做作业或看教材，放学后到我家来一下.他抬头盯了一下我，显出不屑一顾的神情.放学后他确实去了，看得出他有几分极不情愿，很是反感.还没等我说让他拿凳子坐，他经拿了

5、凳子反向坐下了.我看眼里，这时我妻子将饭菜端出来了，说了一会，最终他意吃饭了.吃完饭后，他不经意的说了一句话：这顿饭我吃饱了.我心里一怔，原本准备吃饭后做思想工作的计划也改了.只是和他聊了聊家常.原来：他家有八口人，母亲是个疯子，还有两个叔叔全是疯子，两个弟弟一个妹妹都还，全家的生活全靠父亲一个人劳动.奶奶世时，父亲带上我出去打工挣钱，现奶奶过世，父亲一边为了照料家，靠给别人背沙子或背水泥.挣钱买回家的粮食，一不心被母亲一次性煮着，眼烂掉，或粮食被母亲白白倒掉.随父亲到广州读书时，班上的学骂他黑猪，为本身皮肤较黑.且还成群的欺负他，打他.听说了后，我将

6、自适宜的衣服送给他，他拒收了，问他为什，他说他有衣服穿.后来，学校组织红歌大赛，班上统一服装，他没有.班会课，我的倡导下，班上组织了一次献爱心活动，有的学都为他伸出了援助手，但他拒收了.事后他还说：老子不稀罕钱.此时我全明白了：他是一个很有自尊心的孩子.以后，每周我将他叫到我家里吃饭，或者是班委轮流招待他，默默的帮助他.这以后我发现，老师反映峰的事的时间少了许多.我心里又犯嘀咕了：是不是事多了，疲了呢？我暗地里找老师问，原来任峰听课比以前用心许多了.一次周六正逢任峰生日，我带上班委成员去买了一支笔和一本本子，准备为他过生日.晚上，教室的黑板上画了一个巨

7、大的蛋糕，班长让任峰走进教室，学们都说了祝福的话，最后，我和学们将买的笔和本子送给他，愿他自人生的道路上用笔本子上写上精彩的人生，此时任峰激动的流下了泪水，渐渐的任峰犯罪的次数少了.那是一个晚上一次群架事件，参与的学都被学校德育处捉拿归案一一处理了，个个都认了错.他始终不承认自打架了.不服从学校管教，学校准备劝其退学.眼看着任峰走到学校大门口了，他突然转身，大家以为他要报复，有老师严正以待，看着看着走到我身边，大家的心揪得紧紧的，但他只悄悄的给我说了一句：冉老师，我没有给丢脸，我没有给八年级一班丢脸.说完向校门口径直走去.怔了一会的我，赶忙叫住了他.从

8、那以后，我又与他约法三章.自聘请一位学作为自的监督员，每天主动找我聊聊当天的事，找出自的正确与