激发学生学习兴趣提高数学课堂效率

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1、激发学生学习兴趣提高数学课堂效率　　数学学习兴趣是指渴望获得数学知识，探索数学问题的倾向性.数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力.兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，从而注意力集中并积极地进行学习.因此，初中数学教师在课堂教学中能否引发学生学习兴趣对学生的数学学习具有十分重要的作用.为了激发学生学习数学的兴趣，我在教学实践中不断地进行着各种尝试.　　　　一、增强学生学习信心，培养学习兴趣　　　　自尊、自信、自强是自主学习，自我教育的动力.自我教育需要一个重要的强大的促进因素，这就是一个

2、人的尊严感,尊重自己，才有上进心.“只有受教育者尊重自己，才能有自我教育”.我们老师的任务就是唤起和保护学生的自尊，让他们体会到受尊重、被信任的感觉，从而产生自豪感、自信心，建立起自尊、自信、自强，成为推动自我教育、自主学习的动力.　　　　自尊心、自信心只有在真诚的关怀下才可以产生.“亲其师，信其道”5.一个经常被训斥、责备，体会不到关爱的孩子是不可能有自尊心和自信心的.因此教师必须有一颗博爱的心.说到爱心，所有人都知道，也都要求教师要有爱心.可是要真正做到是不容易的，而对课堂上调皮捣乱、做小动作的

3、学生，你要有宽容心.面对经常不做作业的学生，你要有耐心.教师的爱是一种博爱，对学生既要真诚关爱，又要严格要求.学生需要时要给予相应的关心和帮助，但又不能包办代替，他们自己能做到的事情必须要他们自己做.这样才能保护他们的自尊心不受伤害，才能树立起他们的自信心，去主动地自觉地努力地完成学习任务.　　　　表扬胜于批评，疏导胜于堵塞.多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许，使学生明白教师对他们的欣赏，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望，从而在希望中建立起浓厚的数学学习兴趣.　

4、　　　二、创造和谐课堂氛围，提高学习兴趣　　　　在课堂上，严肃呆板的说教，是不受学生欢迎的.当学生处在轻松愉快的环境中时，最容易接受或创设出新的不可预想的事物，为此课堂搞活了，学生就会不知不觉地进入角色，自然而然地接受新知识.怎样给学生创造一个轻松愉快的课堂气氛呢？5　　首先，要用富有情趣，引人入胜的方式、手段、方法，创设一种宽松和谐的气氛，使学生产生愉快的心情积极地投入到教学活动中去；其次，要形成自己的教学风格，使学生有章可循，不能随心所欲，朝朝暮暮，使学生无所适从；其三，是多与学生接触，培养亲近

5、感，消除心理障碍，学生主动配合，从而愉快地接受新知识；其四，鼓励和培养学生回答问题的胆量，即使回答不上来，也应该鼓励他们，在一问一答中理解、消化所学知识，以便解决疑难.当学生注意力不集中时，可采用做游戏的方式，变换另一种教法，使学生在寓教于乐中获取知识.　　　　三、重视掌握学习过程，激发学习兴趣　　　　从数学课来说，学习过程主要是思维过程.因此，数学课上重视把思维过程充分地表露出来，应用对比小结法，歌诀概括法，回忆再现法，图示记忆法，列表展示法，归纳记忆法等各种教学方法，帮助学生理解和掌握，是教给学

6、生学习方法的重要内容.如：在学习同类项这节中用歌诀“同类项，同类项；字母要相同，指数要一样.合并同类项，系数要相加，字母指数不变样.”使学过的知识更直观，更系统地展现出来，从而达到巩固、深化、提高的目的.　　　　1.教会学生预习的方法.预习是学习知识的有效方法之一，但农村中学不少学生不重视这一方法.因此，教师有必要教给他们预习的方法.预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法.在此过程中，教师应教会他们“打记号”，不懂内容，就在这一地方打上自己的记号，以便

7、于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容.　　5　　2.教会学生听课.听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显.怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”.第二，抓重点，做笔记.在上课时，教师都会强调某些问题(或多次提到的问题)即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固.第三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点.第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考

8、后回答.第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问.　　　　3.指导学生掌握思维的方法.思维主要以所掌握的知识为基础，主要培养发散思维能力.在数学教学中，我采取发散性提问；一题多解，延迟评价；集体讨论等几种方式培养学生的发散思维.　　　　四、利用多媒体辅助教学，增强学习兴趣　　　　5　　数学知识的抽象性不仅给学生学习数学带来很大的困难，而且还极大地影响学生学习数学的积极性.为解决这个问题，在教学的过程中，我充分利用多媒体现代教学手