开放课堂，自主探究，收获快乐

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1、开放课堂，自主探宄，收获快乐一一《大自然的秘密》教学活动设计及体会张琳军甘肃省兰州市城关区耿家庄小学730030一、教材分析《大自然的秘密》是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟群离潮如海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其牛.存之道和躲避火难之木能的秘密。二、学情分析木课文学习对象是小学六年级的学生，经过六年的学习，他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力；为解决与学习和生活相关的问题，他们可以利用图书馆、网

2、络等信息渠道获取资料，并学会了运用资料的基木方法；他们可以在老师的引导下写简单的研宄报告。因此木课的学习对学生难度不是很大。三、设计理念《语文课程标准》明确指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无处不有，因而应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中，掌握运用语文的规律。”因此，在教授《大自然的秘密》这一课时，我充分利用教材这一课程资源，设计了如下切实可行的实践活动，并在具体的实施中取得了较好的效果。活动1:搜集有关动物不同的生存规律的资料和加拉帕戈斯群岛的资料。活动过程：1.利用图书馆、网络等信息渠道获取

3、有关动物不同的生存规律，以及有关加拉帕戈斯群岛的资料。2.整理资料。活动说明：通过查阅有关资料使学生初步掌握一些动物的生存方式，为学习课文做铺垫。通过了解背景资料进入情境，不但能激发学生的学4兴趣，还能激发学生热爱大自然、爱护动物的情感。活动2:填写“动物生存规律调查表”。活动过程：1.以小组为单位交流资料。2.完成下列表格。动物躲避灾难调查表体会3.全班交流评比，看哪个组资料整理得更全面。活动说明：大自然的动物有很多秘密，如蚂蚁雨前搬家、燕子雨前低飞、变色龙遇到敌人变色、乌贼会毫不留情地把“墨汁”送给对手……在交流的基础上让学生归类

4、填写表格，既能对学生所搜集的资料进行整理，又可以培养学生合作探宄的能力。活动3:结合课文质疑释疑。活动过程：1.学生在熟读课文的基础上，对自己不理解的地方进行质疑。2.小组释疑，教师巡视。3.教师引导学生释疑，在释疑过程中引导学生理解最后一个自然段：自然界有自然界的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有吋是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。活动说明：为学生创设问题情境，让他们自己去找答案，使学生最人限度地发挥其主观能动性。这样既可以培养学生与他人的合作能力，使学生的自学能力得到提高，又能使

5、学生在生动活泼的氛围中轻松愉快地学4。活动4:“导游对错大家谈”。活动过程：1.联系上下文，谈谈你对向导的看法。2.引导学生大胆发言。（认为向导做得对，因为可以让这些旅行者不再犯同样的错误；向导做得不对，不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒；向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。）活动说明：在学生潜心会文、自悟自得的基础上，给学生搭建了一个充分发表见解的平台，使他们仁者见仁、智者见智，不但可以引导学生从不冋角度去思考问题，还能培养学生的语言表达能力。活动5:写“旅游须知”。活动过程：1.为了保护加拉巴哥岛的幼龟，避免悲剧的再

6、次发生，请你代岛上的生态环境保护部门拟一条“旅游须知”。2.学生结合保护海龟的正确做法、环保等内容来写。3.全班交流，评选最佳“须知”。活动说明：我们人类应该怎样做，不是教师生硬地讲出来，而是创设运用语言的情境，让学生写出来，以写代替老师的总结，效果更佳。活动6:写调查报告。活动过程：1.搜集有关人类违背自然界规律而受到惩罚的事例。2.按照调查报告的格式，结合所收集的资料以及课文内容，写出一份调查报告。3.全班交流。活动说明：此环节的设计，旨在努力将教学内容与生活、与实际结合起来，让学生真切感受到人类不遵循自然界之道所带来的严重后果，

7、在探究学习中获取更多的知识。活动7:写倡议书。活动过程：1.小组讨论侣议书内容。2.以小组为单位进行起草。3.全班交流。活动说明：通过调查报告的撰写，学生对人类违背自然界规律会造成什么样的后果有了一定的了解，此时让他们写出倡议书是恰到火候。此环节的设计可以在对学生进行语言文字训练的同吋，激发他们热爱大自然、爱护动植物的情感。四、教学反思著名特级教师薛法根曾说过：“学会有选择地放弃，追求深刻的简单。简单就是快乐，简单就是幸福。”我在上《大自然的秘密》一课，反思自己的教学，我认识到要想做到“简简单单”教语文，应该做到以下几点：1.教学0标

8、的预设要简单。教学0标是教学的出发点和归宿，它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。一堂课的吋间、容量都是冇限的，如何利用有限的吋空扎实进行语文的学＞J?这就要求我们去繁就简，抓住文本、