认识自我 朝抵抗力最大的路径走

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1、认识自我朝抵抗力最大的路径走！朝抵抗力最大的路径走教学目标1.学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言，充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。2.通过课堂学生阅读、质疑、讨论、鉴赏评价，通过课外相关阅读和写作等手段，课内外衔接一体，提高自我感性认识，从而达到理性认识高度。3.在充分认识自我的基础上，学会与自己的惰性和现实的困难作斗争，朝抵抗力最大的路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，规划自我人生目标和道路。4.把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。

2、教学设想这是朱光潜的一篇谈意志力问题的文章，对于高一学生而言，无疑是一场及时雨，一剂强心剂。课文最大的一个特色就是结合日常实例讲道理，说服力强，适合学生阅读理解运用。在教学过程中可以在整体把握课文的基础上，引导学生梳理知识线索，总结全文，提炼中心，并堂上发表见解。把学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言当作教学重点。教师不妨较为详细地介绍朱光潜的不平凡的一生，因为朱光潜先生的一生就是在奋斗中前进的，都是朝抵抗力最大的路径走的。他非常重视自我反省，敢于自我否定，善于自我坚持。朱光潜本人就是一个很具有说服里的例子，可让学生在课后完成

3、一篇以“懒惰”为话题的作文，让学生口到、手到、心到。可拟定2个课时教授。教学过程第一课时一、课文导入行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难；多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人以行路之艰难比喻世路之艰险，抒发在坎坷仕途上的苦痛和忧烦；然而他相信“长风破浪会有时”，绝不放弃突破艰险以实现理想的信念。人生路上多坎坷，李白为什么却坚信自己必然会有远大的前程呢？（板书课题《朝抵抗力最大的路径走》）二、简介朱光潜朱光潜，安徽桐城人，著名美学家、文艺理论家、翻译家

4、，笔名孟实。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。三、整体感知，梳理结构1.请学生快速浏览课文，看看文章大致写什么内容。明确：整篇文章的结构非常严谨，采用了层层推进的论证方式，先是从自我作诗填词谈起，逐步推进，依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等，用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克

5、服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。2.提问学生“朝抵抗力最大的路径走”是什么意思呢？你们看过的名言中有哪些就是说明这个意思的呢？为学生提供下面的名言：（1）没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。——傅雷（2）古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。——苏东坡人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。3.给学生八分钟的时间各自朗读课文，找出自己喜欢的句子，跟大家说一说喜欢的理由。参考：（

6、1）我觉得不单在文艺方面，就是在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大的成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。（2）惰性是我们的仇敌，要克服惰性，我们必须动员坚强的意志力。四、教师提供本课词语渣滓（zhāzǐ）长沮（jù）琐屑(xiè)桀溺(jiénì)蹶倒(jué)叨天之幸(tāo)夤缘幸进(yín)贪污淫佚(yì)2.补充词解(1)琐屑：琐碎细小。(2)席不暇暖：座位还没有坐热就走了。形容忙得很。(3)退隐躬耕：辞官隐居，亲自耕田。(4)穷究：彻底追究。(5)随俗浮沉：随着世俗上升或下降。(6)蹶倒：跌倒；受挫。五、布置作业摘抄名句名段，

7、至少三条，每条写一段不少于200字的感想。第二课时一、课文导入梦想是一个人生命中的一切美好事物的结晶，是伴随我们不断成熟和成长的良师益友，正是因为梦想我们才从未停止前进的脚步，正是因为梦想我们才从未停止对明天的希冀和追求……