青岛版小学数学三年上册《分数的初步认识》教学设计

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1、青岛版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学设计教学内容：青岛版小学数学三年级上册第72-74页内容及相关练习教学目标：1、结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写几分之一的分数。2、通过分析、猜想、验证、动手折等方法培养学生分析问题的能力及积极思考习惯。3、在活动中学习知识并应用知识，密切数学与生活的联系。教学重点、难点：理解几分之一的意义。教学准备：多媒体课件、月饼图片，学生用长方形、正方形、圆形纸片等。教学过程：一、谈话导入同学们，今年中秋节的时候

2、，我们班开了一个“品尝大会”，（课件出示）同学们从家里带来自己喜欢吃的食物，有香瓜、苹果、甜瓜、桔子、香蕉、和月饼等等可多了，大家一起分享这些美味的食物，小明和小刚选了他们俩都爱吃的食物有4根香蕉，2个桔子和1个月饼，他们俩打算把选来的食物分一分，但在分食物的时候遇到了一些小问题，你愿意帮忙解决吗？师：4个月饼，分给2个同学，每人分得几个呢？（2个）师：2个月饼，分给2个同学，每人分得几个呢？（1个）师：像这样每份分得一样多，数学上叫做平均分（板书平均分）师：1个月饼，平均分给2个同学，每人分得多少呢？生：一半（半个）。（板书：一半）师：一半用我们以前学过的

3、数能表示吗？（不能）老师向大家介绍一位新的朋友——分数。（板书：分数的初步认识）二、探究新知（一）认识1/21、师：老师带来了一块大大的月饼，我请一位同学来帮老师把这块大月饼从中间切一刀，（好）现在我们把月饼分成了两半，我们比一比这两半月饼的大小。（师比一比）得到大小完全一样的两半月饼，这个同学是平均分的。师：像这样把一个月饼平均分成两份，我们平常说每份是它的一半，这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的1/2。2、1/2的写法1/2怎样写，先看老师怎样写的。先写一条短横线表示平均分，把月饼平均分成2份，就在横线下面就写个“2”，表示其中的一份就在横线上面写“1

4、”。读作：二分之一。2、书空1/2学生和老师一起书空1/2。4、1/2的意义是什么呢？师:像这样把一个月饼平均分成两份，其中的一份是这个月饼的1/2。请同学们伸出你的双手和老师一起来说。课件出示5、同学们，你还能找到这个月饼的另外一个二分之一吗？（另一半）（二）折1/21、师：我们已经认识了1/2，拿出你桌上的任何一张图形纸片，动手折一折，找到它的1/2，并用斜线画出来。1/2展示学生的作品（圆形的1/2、长方形的1/2、正方形的1/2）师提问：明明折法不同，涂色部分为什么都用1/2表示呢？2、练习（多媒体展示）（1）（2）3、师：不能用1/2表示，我们可以

5、用哪个分数表示呢？（1/4）4、师：认识了1/2、1/4，你还能折出几分之一吗？（多媒体展示）5、展示学生作品：1/8、1/16……6、师：请同学们看黑板，像1/2、1/4、1/8、1/16……这样的数都是分数。你还能说出几个分数吗？师：我们这样说下去，能把分数说完吗？师：分数的个数是无限的。7、介绍分数各部分名称师：分数是由三部分组成的，分数的每一部分都有它们自己的名字。以1/2为例，我们把表示平均分的短横线叫做分数线，平均分的2份叫做分母，表示其中的一份叫做分子。师：说说1/4、1/8的分母、分子各是多少？一、巩固练习（多媒体显示）1、2、一、总结今天我

6、们认识了这么多分数，只要你留心，生活中处处有分数，让我们课下找一找生活中的分数。板书设计分数的初步认识平均分把一个月饼平均分成两份，其中的一份是这个月饼的1/2。像1/2、1/4、1/8、1/16……这样的数都是分数。。