论以电子商务课程为例的网络教学模式

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1、论以电子商务课程为例的网络教学模式以电子商务课程为例的X络教学模式论文导读：本论文是一篇关于以电子商务课程为例的X络教学模式的优秀论文范文,对正在写有关于电子商务论文的写有一定的参考和指导作用,然没有更换，更是不定期的出现机器瘫痪的情况，更有在上课期间计算机突然停止工作，不仅耽误了老师的教学，更耽误了学生的实验。通常这种情况很会影响学生学习的心情和兴趣，对今后造成了很多不良的影响。　　5、教学的实践性不足　　电子商务作为实践性非常强的专业，仅在教材上学到的知识远远不够的，更不用说现在教材质量的劣质齐齐哈尔大学教育教学研究项目项

2、目号：2010108、2009049　　摘要：随着当今社会沉重的就业压力，低成本，低门槛、良好发展的电子商务领域已经成为当代大学生缓解就业压力的热门话题。如今，国内各大高校的电子商务教育完全停留在纸面上而无法真正成为大学生就业的有力武器。本文以电子商务课程为研究对象，通过对现阶段大学生电子商务课程教学模式存在的理由分析，从电子商务X络教学支持系统、教学策略、教学实验、实践和师资力量等方面提出电子商务X络教学模式，使大学生更好的从事电子商务创业，达到对个人和社会更大的利益。　　关键词：X络教学；电子商务教育；电子商务创业　　简介

3、：岑磊，男，硕士，电子商务，齐齐哈尔大学经济管理学院教学科研办公室主任，讲师。李喜云，女，硕士，会计电算化，齐齐哈尔大学经济管理学院实验室主任，副教授。张凤玲，女，硕士，电子商务，齐齐哈尔大学经济管理学院管理科学与工程系，副教授。　　[]：A　　[]：1002-2139（2013）-33--02　　一、引言　　随着当今社会的发展，社会人口的增加，就业与失业严重失调。面对沉重的就业压力，大学文凭已经不能成为打开企业大门的敲门砖，找不到工作的大学生比比皆是。面对长期存在的大学生就业理由，许多的大学生只能选择自主创业来解决理由，同时

4、也为社会减少压力。由于电子商务的迅猛发展及良好的发展前景，使得电子商务创业方式更受大学生青睐。大学生在电子商务领域创业是复杂的，它需要个人的经验、知识、判断和决策各个方面的能力。然而电子商务本身是高科技的应用集合体，传统的仅依靠简单的课本和实验室软件教授电子商务知识的方式，不能够帮助其有效地在电子商务领域创业，如何让大学生及时迅速掌握电子商务领域的实践知识，是现阶段高校电子商务实践教育的重要研究课题。　　二、国内高校电子商务教育分析　　目前我国多数高校开设电子商务专业，但专业学生就业情况不理想，而市场上对电子商务领域的人才又有

5、较大的需求，这种供求矛盾的出现主要是因为高校电子商务教育与实际电子商务应用领域知识相脱节。这表明现阶段我国电子商务教育中只传授大量基础理论知识的教学方式不适应电子商务领域的快速发展，学生在毕业后很难真正地将所学知识运用到创业实践中去。我国高校电子商务教育主要存在以下方面的理由：　　1、专业知识无法与创业理念相结合　　国内高校开设电子商务这门课程大多数是在管理学院，经济学院，信息系统与信息管理学院中开设，有电子计算机学院也有开设这门课程，但更多的是在管理学院开设的。学院开设这门课程虽从不同的角度单一来培养学生，而将电子商务专业知

6、识与真正的电子商务结合的却少之又少[1]。学生在单独应用电子商务理论进行实际工作的时候便显得相形见绌，学电子商务专业的学生单拿出来比不过计算机专业，软件专业的，加上所有的创业知识与经验又少，根本就是寸步难行。　　2、师资力量的不足　　相比于国外的教学队伍，国内的电子商务教育师资队伍颇有不足之处。据了解，大多数的学校开设电子商务这门课程的时候，并没有一个达到一定的教学水平、能够出色完成教学计划的师资队伍。多数老师是从计算机专业、软件专业、通信和管理学专业出身的。他们并不精于电子商务，只是从计算机、软件等相似方面向学生传授课程。同

7、时，由于重视不够教学计划也不够完善，多数的老师只是会到哪就讲到哪，多数教师并没有亲身经历过电子商务实践，只将他们平时接触的电子商务的一些小经验拿来传授，在传授课堂知识时难免会生搬硬套书上的观点和理论。讲课过程中也会死板枯燥，甚至无法和学生达到学习互动，所以学生在学习时便提不起来兴趣，时间一长不免会对这一课程感到无趣，甚至有抵触心理，根本就是没有达到教学的标准和要求。　　3、教材质量的不足　　尽管近些年国内的教育部对电子商务教材进行以电子商务课程为例的X络教学模式由专注毕业论文与职称论文的.提供,.了加强编写，努力使教材进一步的

8、完善，但是国内的各个高校使用的教材还是良莠不齐。其内容却是很难满足想要好好掌握这门技术的学生，其中不乏直接翻译外文的课本，有从各个X上找的一些参考资料，整编成书。学校解决不了教材的理由，没有能编写一部好的教材的人才，教材质量就停滞不前。各高校只能一年又一年的延续使用内容枯燥，