课程整体教学设计电工电子sfr

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1、----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方《电工电子技术》课程整体教学设计(2011~2012学年第1学期)课程名称:电工电子技术所属系部:数控技术系制定人:史丰荣合作人:徐海峰、姜明国制定时间:----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方《电工电子技术》课程整体教学设计(2011~2012学年第1学期)课程名称:电工电

2、子技术所属系部:数控技术系制定人:史丰荣合作人:徐海峰、姜明国制定时间:----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方《电工电子技术》课程整体教学设计(2011~2012学年第1学期)课程名称:电工电子技术所属系部:数控技术系制定人:史丰荣合作人:徐海峰、姜明国制定时间:----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方-----

3、-----专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方《电工电子技术》课程整体教学设计(2011~2012学年第1学期)课程名称:电工电子技术所属系部:数控技术系制定人:史丰荣合作人:徐海峰、姜明国制定时间:----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方烟台工程职业技术学院----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需---

4、----------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称:电工电子技术课程代码:58010212学分:4学时:60授课时间:第三学期授课对象:机械制造与自动化课程类型:自动化专业职业能力必修课、精品课先修课程:《高等数学》后续课程:《电气控制与plc》二、课程目标设计总体目标:本课程的教学目标是:强调掌握基本概念、基础内容和实际应用,但不局限在现有的教材内容之内;在教学过程中引导学生根据基本知识,基本规律,结合实际应用,使学生能基

5、本掌握教材基本内容和重点内容,最终实现基本教学内容在实践中的创新应用。能力目标:通过完成日光灯管的连接、三相笼型异步电动机的拆卸与装配、电子助听器安装、病房呼叫器的组装等项目,学生能运用电工电子相关基础知识,根据国家用电标准,能对电子电路进行初步分析、安装、调试,能处理一般电路的简单故障并能设计自动控制系统的电子装置。知识目标:(1)初步掌握简单电路的分析,线性网络分析的一般方法和定理;(2)掌握三相电路的基本知识;(3)理解三相异步电动机基本控制电路的工作原理;(4)掌握三极管二极管的基本知识;----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所

6、需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方(5)掌握放大电路基础,运算放大器及其应用;(6)知道稳压电源的基本知识;(7)掌握组合逻辑电路时序逻辑电路的基本逻辑关系;(8)了解555定时器的外形及功能。素质目标:(1)具有较强的与人交流和沟通能力;(2)具有较强的组织和团队协作能力;(3)具有较强的敬业精神和良好的职业道德。(4)具备健康的人生观与价值观三、课程内容设计:设计思路与理念:序号模块(或子模块)名称学时1电路基础172变压器与电动机43

7、模拟电路214数字电路18合计60四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方1第一堂课安全用电以及产品展示能运用电安全操作技术。了解一般情况下人体的安全电流和电压,以及触电事故发生的原因。PPT展示用电隐患,提出安全用电原则,并展示上几届学生典型作品。用电常识知识竞赛(第二课堂)项目

8、一日光灯电路的连接与组装1-1各种常用

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