《秋水》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《秋水》教学设计3　　华兴中学王海军　　教学目的：　　1、了解庄子的哲学思想及本文寓意。　　2、了解庄子散文的艺术特色。　　2、积累文中的重点词语和特殊句式。　　教学重点：　　1、重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。　　2、了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式及“望洋兴叹”“贻笑大方”两个成语的含义　　教学难点：　　1、借助语境推断文言词语的意义。　　2、理解河伯对

2、海神若的那番感叹。　　教学步骤：　　　　一、导语：　　鲁迅先生曾这样评价过中国古代的一位作家：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”他所说的这个人是谁呢？对，这个人就是先秦时期的哲学家、散文家庄子，　　今天我们就来学习选自《庄子》的《秋水》。（板书课题）　　　　二、作者介绍：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经

3、济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　庄子：名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，是道家学派的重要代表人物，我们知道道家学派还有一位重要人物，那就是道家学派的创始人－－－老子，老子和庄子被后世人合称为“老庄”。老子的思想是主张绝圣弃智，忘情寡欲，无为而治，庄子是在老子的基础之上，继承并进一步发扬了老子的思想，主张无为而治，道法自然，即一切顺应自然，用庄子的话来说就是“安时而处顺”，知其无可奈何而安之若命”。这就是庄子最基本的哲学思想。　　　　庄子的哲学思想主要体现在他和他的弟子门人合著的《庄子》一

4、书中，我们知道，先秦时期的一些著作，经常是文、史、哲不分家，因此，《庄子》这本书不仅是一部哲学著作，还是一部优秀的文学著作，具有很高的文学价值。　　　　庄子散文的艺术特色主要表现在这么几个方面：（板书）　　第一，想象奇幻，　　第二，构思巧妙，　　第三，善用寓言故事和比喻，　　第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。　　《庄子》一书共33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11，《秋水》选自外篇，好，下面我们就来研读文章，。　　三、教师范读（带感情）、正音：　　泾jìng涘sì渚zhǔ殆dài　　四．学生齐读，初步感知　　

5、文章特别短小，只有5句话，文字比较浅显，所以下面就请大家参照注释，疏通文章的大意。（3-5分钟）　　　　五．文章讲解　　1．先看第一句：　　秋水，何意？时，什么用法，名→动（板书）　　百川，是一百条河流吗？河，是指黄河，古今异义词（板书）　　2．再看第二句：　　泾，通假字（板书）辩，通假字（板书）　　3．前两句分析：　　前两句给我们描写了怎样一种景象？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻

6、落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　秋天的雨水按季节一到了，“百川灌河”（板书）河水泛滥，气势如何？非常壮观，“泾流之大……不辩牛马”，是说畅通无阻的水流是这么大，以至于河两岸和沙洲之间，都分不请是牛是马了，“不辩牛马”（板书），这是进一步说明黄河的壮阔。　　4．第三句。　　于是焉，如何译？在这个时候以………为，就是以为之意美，美景，形→名（板书）　　尽在己，全要自己这里　　问：这时候河伯为什么会“欣然自喜”？　　明确：他是黄河之神，看到黄河这

7、么壮阔，（板书“欣然自喜”）就感到自己很了不起，这是它的功劳，当然就洋洋得意起来，这反映了他的什么心理？－－－骄傲自满。　　5．第四句：　　顺流而东行：东，向东走，名→状语（板书）至于：到了的意思，古今异义（板书）　　东面而视：面，面对，面向，名→动（板书）　　问：河伯到了大海里之后，所看到的大海是怎样一种景象呢？　　“不见水端”（板书）这说明了大海的什么特点？－－－－广阔。　　　　6．第五句：　　旋：掉转　　面目：脸，古今异义（板书）　　成语“望洋兴叹”的由来　　闻道百：听说了很多道理。定语后置（板书）莫己若：

8、宾语前置（板书）　　我之谓也：宾语前置（板书）　　少：小看，形→动，意动（板书）　　非………则……：如果不是………就……　　见………于……：被………所……固定句式（板书）　　成语“贻笑大方”的由来　　大方，指明白到理的人，古今异义（板书）　　　　问：河伯到了大海里，看到了大海的广阔后，是怎样的神态呢？　　－－－始旋其面目，“望洋兴叹”（板书）　　问：为什么要叹息呢？近年来