高一化学硫酸教案

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1、江苏省泗阳中学课堂教学设计教师：孙明林学科：化学课题第六章第三节硫酸教学目标知识目标复习硫酸酸性及浓硫酸吸水性、脱水性学习并掌握浓硫酸的氧化性能力目标培养学生良好的学习自然科学的方法培养学生的探索精神、动手能力、思维能力和创造能力情感目标热爱科学，激发兴趣，启迪创造性思维，提高科学素质重点难点重点：浓硫酸的性质难点：浓硫酸的氧化性指导思想采用启发、探究式教学法，努力实施教学主体化、现代化，激发学生的浓厚兴趣，启迪思维，从实践中的直观材料中概括出物质的本质属性，遵循由已知到未知、由表及里的认知规律

2、，利用层层设疑、析疑，让学生通过对比、讨论来释疑，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。教学模式教学设计︵流程图︶开始导入观察、回忆、感知硫酸的物理性质动画吸水性动画脱水性动画强氧化性讨论：吸水性、脱水性区别讨论：浓、稀硫酸氧化性区别投影：反馈、检测小结结束环节教学案备注引言：略展示：一瓶市售浓硫酸。让学生观察及回忆做过的实验，简答下列问题：投影：1、硫酸的颜色、状态是怎样的？2、根据硫酸和水可以配成不同浓度的硫酸，说明硫酸有什么性质？3、怎样稀释浓硫酸，为什么？4、实验室中制HCl气体，利用硫酸的

3、什么性质？板书：一、物理性质无色、粘稠的油状液体，比水重，能跟水无限地互溶，难挥发，98.3%的浓硫酸沸点是338ºC板书：二、化学性质1、酸的通性课件投影：酸的通性提问：上述反应是不是氧化还原反应？若是，请指出氧化剂、还原剂。2、浓硫酸的特性：（1）吸水性：——气体干燥剂课件投影：浓硫酸滴入胆矾中吸水蓝→白（2）脱水性：课件投影：浓硫酸滴入盛有纸屑、棉花、木屑的试管中演示：P134实验6—4课件投影：吸水性和脱水性的区别设问：（1）刚才甲同学做金属跟稀H2SO4反应实验，为什么不选铜？（2）如果将稀硫酸改

4、成浓硫酸，情况又怎样？（3）刚才大家看到铝跟稀硫酸反应较剧烈，如果将稀硫酸换成浓硫酸,情况又如何?课件投影：（随刚才的设问逐个展示）1、铜投入稀H2SO4中2、铜投入浓H2SO4中，加热3、铝投入浓H2SO4中4、铝投入浓H2SO4中，加热课件：3、铝投入浓H2SO4中“钝化”(1)氧化性：Ⅰ、跟金属反应a、金属“钝化”现象：常温下，Fe、Al在浓H2SO4，浓HNO3中，表面生成了一层致密的氧化膜.动画：铝投入浓H2SO4中，加热演示：铜投入浓H2SO4中，加热∆Cu+2H2SO4(浓)====CuSO4

5、+SO2↑+2H2O∆2Al+6H2SO4(浓)====Al2(SO4)3+3SO2↑+6H2O∆b、绝大多数金属（铂、金除外）+浓H2SO4—→硫酸盐+SO2↑+H2O(一般规律)设问：稀H2SO4和浓H2SO4的氧化性有什么样区别呢？课件投影：两者的区别环节教学案备注Ⅱ、跟非金属反应：∆2H2SO4+C===CO2↑+2SO2↑+2H2OⅢ、跟还原性物质反应：（H2S、HBr、HI）解决吸水性、脱水性中的设疑①干燥剂不得干燥：A碱性气体：NH3.B还原性气体：H2S、HBr、HI浓H2SO4②蔗糖——

6、——→黑面包（疏松、多孔状原因）总结：硫酸的性质：难挥发性、酸性、吸水性、脱水性、氧化性例题：1、P137一、1.3二、1.2.3.42、动画：设计实验检验碳与浓硫酸加热产物中有CO2.、SO2和H2O课件投影：课堂检测：1、将硫酸在下列反应中所表现的性质，用编号填在横线上：A.酸性B.沸点高C.吸水性D.脱水性E.强氧化性（1）用浓硫酸和固体氯化钠制氯化氢——————(２)用铁制槽车装运浓硫酸——————(３)实验室用稀硫酸制取氢气——————(４)铜片在加热条件下能溶解在浓硫酸中——————(５)浓硫酸

7、滴入盛有胆矾的试管中——————(６)浓硫酸与蔗糖混和——————1、关于浓硫酸的叙述中，错误的是：A：常温下能使某些金属钝化B：具有吸水性，故可作为干燥剂C：是难挥发的粘稠液体，溶于水并放出大量热D：加热时可与木炭作用，还原物为二氧化碳和二氧化硫2、用m克Cu跟浓H2SO4完全反应，得到标况下n升SO2,则被氧化的硫酸的物质的量为：A：(m/63.5)molB：(2m/63.5)molC:（63.5/22.4）gD：(98n/22.4)g4、50ml18mol/L的浓硫酸中加入足量的铜片并加热，被还原的硫

8、酸的物质的量为：A：等于0.9molB：大于0.45mol小于0.9molC：等于0.45molD：小于0.45mol5、用铜和浓硫酸为原料制取硫酸铜时，可用下列两种方法：浓硫酸（！）Cu———→CuSO4O2硫酸（2）Cu—→CuO——→CuSO4这两种方法中，哪种较好？为什么？6、P138四课后作业：预习硫酸的用途及硫酸根离子的检验