9加几（练习课）教案(新版人教版一年级上)

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1、第二课时9加几（练习课）教学内容：书“练习二十”习题。教学目标：1、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。2、通过练习使学生进一步掌握“9加几”的口算方法。3、培养学生认真完成作业的习惯。教学重点：使学生能熟练地运用“凑十法”进行9加几的口算。教学难点：提高学生运用“凑十法”进行9加几的口算的能力。教学准备：练习二十1~5题的情境图。教学过程：一、学习准备我很棒1、口算练习：看卡片，说得数。（我喜欢抢答，你呢？）9＋2＝9＋5＝9＋4＝9＋9＝9＋7＝9＋6＝9＋8＝9＋3＝算得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差

2、□）2、我们一起做拍手游戏。（师生一起做，生生共同做游戏）我拍的次数与你拍的合起来是10。我拍9下、1下、5下你拍、、下。完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）3、你能说说“9加几”怎么算？说得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）二、探索研究我提高1、教材第90页第一题。①、课件出示挂图。师：天气晴朗，同学们都出来爬山锻炼身体了。问：仔细观察，图上都有些什么？你能说说吗？②、仔细观察后，我看到了，知道了。③、“老师想知道一共有几人?谁来帮老师解决这个问题呀?”我知道，我来帮老师解决，我会列式：。

3、④、你有什么好方法计算呢？学生汇报方法：我还会用两种颜色的圆片摆一摆，我是这样想的：（边摆圆片边说想法，我就是这样计算+=的。⑤、我认为种方法最简单。我想说给大家听听。2、教材90页第4题。①、课件出示图片。师：瞧！这群小蜜蜂在干什么？②、提问，解答。问：观察图，看到了什么？知道了什么？记录下来要求什么？记录下来怎样列式？怎样计算？(有几种方法？)观察图，我看到了。知道了。要求，我认为应该这样列式：。计算时有多种方法，我最喜欢。三、智勇闯关我第一1、教材90页第2、3题。①、学生独立完成。②、小组讨论汇报方法。③、教师点评。④、开

4、火车汇报结果，集体订正。2、看图列式解答。①、②、现在有几辆汽车？＝＝3、说一说，算一算。问：①、你能说说图上的意思吗？②、你能看图提出数学问题并解答吗？③、为什么用加法计算？四、盘点收获我总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。愉悦指数，在□里划“√”（高兴□一般□痛苦□）总体表现，家长评价。在□里划“√”（优□良□差□）五、教学后记：