《9加几》教案(新版人教版一年级上)

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1、第一课时9加几教学内容：书89页例1及做一做。教学目标：1、理解“凑十法”，初步掌握9加儿的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括的能力和动手操作的能力，初步提岀问题、解决问题的能力。3、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算“9加儿”的各种方法。教学重点：会用“凑十法”计算9加儿的加法。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：多媒体课件、每人准备小棒20根。教学过程：一、学习准备我很棒I我是口算小明星：5+5=10-6=7+3+5=11—1+6=0+9=8_3=18—8

2、—3=6+4+5=7_2=4+4=12+6—8=7+3+9=10—8=6+1=19-4-5=20—10+3=完成的怎么样？家长评价：在□里划“丿”（好口一般口差口）I学习准备我最棒：1、说一说：书上88页图上都有些什么？说说他们在干什么？说的怎么样？家t评价，在□里划“V"：（好口一般口差口）2、问一问：看看书木88页，你能用口己的话提出数学问题并解答吗？提的怎么样？家氏评价，在□里划“丿”：（好口一般口差口）3、想一想:你知道“9+4”是多少吗？你是怎么算的？算法怎么样？家氏评价，在□里划“丿”：（好口一般口差口）4、备一备:准备20根小棒，

3、用两根皮筋捆好，放到文具袋内，明早带到学校。准备得怎么样？家氏评价，在□里划“丿”：（好口一般口差口）完成得怎么样？家长评价，在□里划“丿”：（好口一般口差口）二、探索研究学新知学习例11、阅读教材主题图，理解图意。理解：（1）、从学校运动会的场面图屮你看到了。（口己看图互和说一说）（2）、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，帮小明算一算比赛快要结束时还有盒。（3）、我是这样算的：；我是这样算的：o（相互说一说）（4）、我喜欢这样算o2、合作探究9加几的计算方法。要算还有多少盒饮料这样列式：9加4应该这样计算：算法：①

4、、我们先用小棒摆一摆：左边摆9根小棒代表盒子里的盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的盒饮料。②、盒了里的盒再加上盒就凑成了盒，这个1盒是从来的，外边的盒饮料拿走盒后还剩盒，盒与剩下的盒合起来是盒，所以9+4等于o3、提出用加法计算的数学问题。接着看数学书第88页图，运动会上冇个男拉拉队员，述冇个女拉拉队员的，要求一共有多少拉拉队员，应该这样列式o9+6等于多少呢？我们口己用小棒摆一摆。我是这样摆的：（先告诉我的同桌，然后再在全班说）我们述可以提岀问题：?我是这样想的:,我是这样算的:o4、练习巩固通过今天的学习，我会计算To我会口己说算式，口己

5、说出得数，算式：5、课堂小结：今天我们学习的加法是加,计算加的题目，可以用的方法，也可以用的方法。三.竞技赛场我争先:1、看图计算。◎⑨©❾◎❾O©Q9+5=□1L102、想一想。109+-183、数学书第89页的“做一做”第2、3题。在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后老师先批改组长的，然后组长再改本组其他同学的,完成后组长汇报情况，再做小结。四、盘点收获我总结今天的学习，我学会了：O我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：O愉悦指数，在□里划“（高兴口一般口痛苦口）总体表现

6、，家氏评价。在□里划“V”（优口良口差口）五、创新实践我提高小朋友们做捉迷藏的游戏，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共冇多少人做游戏吗？六、教学后记: