《积累运用六》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《积累·运用六》教学设计　　之一　　佚名　　　　学习目标：　　1、读读背背，积累人际交往中常用的词语。　　2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。　　3、联系生活实际进行口语交际。　　4、写作，唤起学生对未来的憧憬和向往，培养学生的想象力和创造力。　　学习重点：　　阅读，理解文章内容。　　学习难点：　　培养学生口语表达能力、想象力和创造力。　　课时安排：5课时　　课前准备：实践活动，购物讲价。　　学习过程：　　第一课时　　一、读一读、背一背16个词

2、语。　　二、朗读《此地无银三百两》，理解内容。　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：　　个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。　　1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、讨论交流：　　（1）从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明？　　（2）你从中受到

3、什么启发？　　三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。　　第二课时　　一、创设口语交际的情境　　二、要求：　　1、注意礼貌用语；年龄特点。　　2、语言简单、明白、生动。　　三、学生自由结合，扮演顾客和售货员，练习购物讲价。　　四、小组汇报　　说：每组向全班汇报。　　说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。　　听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。　　五、总结：　　表扬积极参与和有创见的同学，有机会进行一次实践活动。　　第三、四课时　　通过想象，以《未来的——》为题，写一篇习作。　　一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。　　二、读题目要求，思考本次作文

4、对我们提出了什么要求？　　1、充分发挥想象力。　　2、内容富有创造性，新奇而有趣。　　3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。　　三、学生作文，教师巡视　　四、个别面批，指导差生　　五、学生交流作文，修改作文　　学生交流作文，互相学习、批改。　　第五课时

5、　　作文讲评：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。