幼儿园小班教案《变色蜗牛》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案《变色蜗牛》　　【活动目标】　　1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。　　2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。　　【活动准备】　　1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。　　2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。　　【活动过程】　　一、以蜗牛图片导入活动。　　师：小朋友，你们看，谁来了啊，跟小蜗牛打招呼。　　小蜗牛是怎么来的呢？小蜗牛爬呀爬，去干什么呢？接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么？　　二、理解儿歌

2、内容学习儿歌。　　1、教师边演示教具，边示范儿歌。　　2、提问帮助幼儿理解歌词。　　原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀？根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。　　再次欣赏儿歌。　　3、学念儿歌。　　师：我们一起学小蜗牛唱歌吧幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案《变色蜗牛》　　【活动目标】　　1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。　　2、愿

3、意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。　　【活动准备】　　1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。　　2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。　　【活动过程】　　一、以蜗牛图片导入活动。　　师：小朋友，你们看，谁来了啊，跟小蜗牛打招呼。　　小蜗牛是怎么来的呢？小蜗牛爬呀爬，去干什么呢？接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么？　　二、理解儿歌内容学习儿歌。　　1、教师边演示教具，边示范儿歌。　　2、提问帮助幼儿理解歌词。　　原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀？根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。　　再次欣赏儿歌。　　3、学念儿歌。　　师：我们一起学小蜗牛

4、唱歌吧幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。　　幼儿边做动作边念儿歌2遍。　　师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗？　　4、创设情境，尝试仿遍儿歌。　　师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢？出示茄子，茄子是什么颜色

5、的？蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢？小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：　　小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊　　小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢？，你想吃什么呢？那我们一起唱歌一边去吃吧。　　个别幼儿念儿歌。　　师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。　　三、结束活动。　　师：变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西，变成了什么颜色的蜗牛呢？变色蜗牛，你们吃饱了吗？那我们到外面继续去找东西吧？幼儿正确经验的积累，概

6、念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手