小班变色蜗牛教案.doc

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1、小班语言活动：神奇的变色蜗牛活动目标：1、创设宽松的语言环境，引导启发幼儿尝试用比较连贯的句子表达：小蜗牛吃了××（颜色）的××（秋天的水果）变成了××（颜色）的蜗牛了。2、帮助幼儿理解体验“水果的颜色与蜗牛的颜色的关系”并根据水果的颜色，猜测想象故事情节。3、引导幼儿在讲述活动中享受变化带来的乐趣。活动准备经验准备：观察、认识过多种不同颜色的水果；认识不同的颜色。材料准备：1、故事ppt2、各种水果的操作卡片若干，小蜗牛图片幼儿人手一份，彩色油画棒若干。活动过程实录一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。1、出示ppt图片1：小熊的水果店开张了，我们一起来看看都有哪些水果？（教师重点引导幼儿把水

2、果的颜色讲出来，如：红红的苹果等）2、引出主人公——蜗牛。这么多好吃的水果，把谁给引来了？（小蜗牛说话：那么多好吃的水果愿意给我尝一尝吗？）二、听故事，帮助幼儿理解体验“水果的颜色与蜗牛的颜色的关系”及“吃了什么颜色的水果就会变成什么颜色的蜗牛”。1、看幻灯片听老师讲故事。2、理解故事内容。教师：小蜗牛吃了水果之后，发生了哪些有趣的事情呢？（引导启发幼儿尝试用连贯的句子表达：小蜗牛吃了××（颜色）的××变成了××（颜色）的蜗牛了）3、请幼儿看图跟老师完整地讲述故事一遍。三、结合操作活动提高幼儿的表述能力1、出示水果图片，教师：还有好多的水果小蜗牛没有尝过，老师请你们亲自去喂给它尝一尝。然后

3、动动脑筋，小蜗牛吃了你喂的水果会变成什么颜色的蜗牛。别忘了，用油画棒帮它穿上这种颜色的衣服。2、幼儿分散活动，教师巡回指导。3、请幼儿运用小蜗牛吃了××（颜色）的××变成了××（颜色）的蜗牛了的句式表述。教师：告诉大家，你给小蜗牛吃了什么？小蜗牛变色了吗？（讲述完整的可集体学一学）四、结束活动教师：小蜗牛今天可开心了，吃了那么多好吃的水果，真开心！他说谢谢小朋友，再见！语言讲述活动:变色蜗牛设计意图:美丽的秋天来到了,秋天的水果和树叶到处可见。根据幼儿的活动兴趣和小班幼儿的年龄特点，我们班很快就生成了《秋叶和水果》这一主题活动。期间，我们带领孩子们展开秋游活动，引导他们到大自然中去观察找寻

4、秋天。感知秋天的水果，欣赏秋天的图画，学习秋天的歌曲，倾听秋天里发生的故事。在组织这一系列活动过程中，我们发现小班幼儿对秋天里的各种水果特别感兴趣。他们通过观察、触摸、品尝和美术创作等活动，不但增进了对水果的认识，而且还提高了孩子们的观察和感知能力。惟独遗憾的就是：孩子们在具体描述中常常断断续续，语句不够完整，表达不够大胆。这也是刚入园的小班幼儿的一个语言表现阶段。如何让幼儿跨出这一阶段，使他的语言发展上到一个新的台阶。我就设计了这个讲述活动《会变色的蜗牛》。主要是通过讲述小蜗牛吃了水果会变色这个有趣而奇妙的故事，鼓励幼儿尝试着用比较连贯的话进行大胆的讲述，符合幼儿现阶段的学习需求。旨在让

5、幼儿在本次活动中得到很好的提高。活动目标:1、创设宽松的语言环境，引导启发幼儿尝试用比较连贯的句子表达：小蜗牛吃了××（颜色）的××（秋天的水果）变成了××（颜色）的蜗牛了。2、帮助幼儿理解体验“水果的颜色与蜗牛的颜色的关系”及吃了什么颜色的水果就会变成什么颜色的蜗牛。3、引导幼儿在讲述活动中享受变化带来的乐趣。活动准备：苹果、梨、橘子、石榴等水果实物若干各种水果的操作卡片小蜗牛图片若干活动过程：一、导入活动，引起幼儿活动兴趣1、出示各种水果，引导幼儿用比较好听的话进行描述。教师：熊妈妈果园里的果子都熟了，小熊把它摘了下来，我们一起来看看有些什么？（教师重点引导幼儿把水果的颜色讲出来，如：

6、红红的苹果）2、引出主人公——蜗牛教师：那么多好吃的水果，把谁给引来了？小蜗牛说话了：那么多好吃的水果愿意给我尝一尝吗？幼儿观察水果实物后进行讲述活动。幼儿愿意给蜗牛尝一尝水果，引入活动。幼儿们有了比较多的讲述经验。讲述起来很到位。很好的引起了幼儿的活动兴趣。二、师生互助，帮助幼儿理解体验“水果的颜色与蜗牛的颜色的关系”及吃了什么颜色的水果就会变成什么颜色的蜗牛。1、理解体验“吃了黄黄的香蕉变成了黄黄的蜗牛。教师：小蜗牛请吃香蕉，小蜗牛“啊呜，啊呜”吃了起来。咦？怎么回事啊？2、启发幼儿理解是吃了“黄黄的香蕉”才变成了黄黄的蜗牛。教师：原来，小蜗牛是吃了黄黄的香蕉才变成了黄黄的蜗牛。3、幼

7、儿根据已有经验进行讲述活动。教师：我们再给它吃点别的，看看还会有什么变化？教师：小蜗牛又变成了红红的蜗牛了，怎么回事？（再次理解）教师：原来，小蜗牛吃了什么颜色水果就会变成什么颜色的蜗牛。它是一只会变色的蜗牛。幼儿观察图片后讲述。体验小蜗牛的变化。体验变化的整个过程，具体感知完整的话。幼儿们根据自己已有的讲述经验回答教师问题，再次理解“水果的颜色与蜗牛的颜色”的关系。幼儿被故事情节吸引，认真的倾听着。幼儿在理解的基础上记