大班美术探究教案《哈哈小人》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班美术探究教案《哈哈小人》设计意图：生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。　　活动目标：　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。　　1、探究画面造型变化与折纸的关系。　　2、体验其

2、中的乐趣。　　活动准备：　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。　　活动过程：　　一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人　　1、观察范例：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。　　幼儿第一次尝试操作并交流　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼

3、儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　比较作品与范例的差异。　　二、探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。　　1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。　　2、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;　　3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;　　4、探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。　　提出质疑：　　为什么小人断开了?　　为什么有的小朋友的小人没断开?　　5、小结研究后的结果。　　6、小人连线，探究变化。　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。　　引发思考

4、：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。　　A如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?　　B回去再试一试。　　六：活动延伸：　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。　　活动反思幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分

5、能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。　　活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动

6、，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手