大班美术教案《哈哈小人》

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1、大班美术教案：哈哈小人辛丰中心幼儿园吴丹青目标探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。准备1．小筐4个，记号笔15支，黑板一块。2．两种浅色的纸，其中折好的长方形纸若干、没折的纸(A4纸的1／4大小)同幼儿人数。过程：一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人。1、谈话：你最能画什么？2、师：今天请你们画的是一个小人，一个顶天立地的小人，什么叫顶天立地呢？（幼儿回答）师：小人的头顶着天，脚踩着地，要站着的。3、出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人。师：仔细观察小人的模样，如果你觉得的看好了就请举手。师：请你在箩筐里找出一张粉红

2、色的纸，把你观察到的小人顶天立地的画在纸上。（教师把纸藏起来）4、比较作品与范例的差异。师：把画好的画举给我看看。师：刚才你们都举手跟我说观察好了的，但是现在的情况是：有些地方画的对了，有些地方还要修改的。我们再次看看，你们画的小人跟老师画的小人哪些地方是一样的？哪些地方要改一改的？（出示范画，特别注意这个头部，他的动作）二、探索“小人”发现画面造型和折纸的关系。1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。师：刚才老师要你们在纸上画顶天立地的小人，现在给你们第二次机会，找一张绿色的纸，请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小人”画在这张纸上，而且

3、要增加一个要求：不准打开这张纸。2、幼儿第二次作画，观察幼儿选择绘画的位置。3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。师：你画的“小人”怎么了?他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了?想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?小结：折纸的方向和断掉的部位有关系，跟大小有关系，画的距离跟断掉的部位有关系。如身体断掉：我们看看这张身体断掉了，他把身体画在哪里了？身体画在折线上，身体断掉了。腿画在折线上，腿就断掉了。脖子画在折线上，脖子就断掉了。4、探究小人变化的原因，观察联系后小人的变化，想一想出现不同变化的位置的原因。师：有什么

4、办法把断掉的地方连起来？（用笔帮忙，如果老师给你一次机会，把断掉的连起来，你会怎么连？）用笔画长线：用线把上下两部分连起来，什么事情发生了？赶紧试试，看看你画的东西会发生什么好玩的事情？幼儿用笔连接断掉的部位。5、幼儿将自己的作品展示在黑板上。教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?6、幼儿第三次在折纸上绘画。师：如果老师再给你一次机会，你想把小人的什么变长？提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在什么地方?（折线）鼓励幼儿再画一次。比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。(教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有

5、创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望。1．幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。2．幼儿再次思考新的问题并延伸操作。教师提示：刚才我们都是竖着画的，如果横着画会怎么样呢？如果再折一下会怎么样呢？如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?老师给你们还准备了一张纸，带着这张纸回去试试吧。