关于的依托校本教研开发 打造精品校园文化

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1、关于的依托校本教研开发打造精品校园文化关于的依托校本教研开发打造精品校园文化导读：依托校本教研开发打造精品校园文化是精品。一件件，一张张，一幅幅的作品里凝聚着学生们的执着，热情和渴望。“落笔疾而有神”是学生们的努力方向。习字如做人，身正、品端；篆刻如做事，沉稳、大气。走廊里处处是奇葩，教室里个个是精品。陶冶在这样的校园文化中，沉醉在这样的艺术氛围里，谁能不为之心动。　　三、校园文化活动贯穿于整个学校的教育活动中　　丰富多为了营造一个精品的校园文化，自我校开展《现代学校校本课程开发与实施的研究》以来，全体教师集中一切精力，依托校本教研开发，大力打造这个精品的校园文化，使我校校园文

2、化更加具有浓郁的人文色彩。　　一、国学教学是我们致力于传承校园文化的主渠道　　通过国学教学，实验教师们除每周一节的固定《国学》校本授课外，又不遗余力地创设了课内外相结合的传统文化熏陶。从最初差不多的人，到后来性格秉性的千差万别，成就也就不同了，这一切都源于教育的神奇力量。我们在学习了《弟子规》中的“首孝悌”，《三字经》中的“融四岁，能让梨”后，学生们能自觉地进行“给父母倒一杯水；给爷爷、奶奶锤锤背”等传统的课外延伸。此时，在教师的指导和督促下，比一比谁能坚持得最久。不让活动流于形式，让学生在“做”中感受到孝顺老人其实是一种幸福，一种心灵的恬静。即有了这种充实，学生们的年龄又在渐

3、渐长大，他们会有了更多的求知欲，孝顺老人仅仅是倒倒水，锤锤背是不够的，还要做些什么？怎么做好？这时也就达到了我们设定的育人的校园文化目标。号召孩子们收集古今中外的名人轶事，斟酌着去学习，量力而为，让中华传统美德——孝道融入到每个孩子们的血液中。从细节处让校园文化渗透到每一个学生，每一个家庭，每一个角落。　　二、书法、篆刻是我校又一具有特色的校本教育　　这一颇具特色的书法、篆刻校本教育，使我校的校园文化异彩纷呈。学生们对学习书法、篆刻课的热情是始料未及的，他们的书法、篆刻作品是精品。一件件，一张张，一幅幅的作品里凝聚着学生们的执着，热情和渴望。“落笔疾而有神”是学生们的努力方向。

4、习字如做人，身正、品端；篆刻如做事，沉稳、大气。走廊里处处是奇葩，教室里个个是精品。陶冶在这样的校园文化中，沉醉在这样的艺术氛围里，谁能不为之心动。　　三、校园文化活动贯穿于整个学校的教育活动中　　丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学的追求，对艺术的兴趣，而且对他们今后了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活。　　1.开展丰富的校园文化活动。如每周一爱国教育——升旗仪式、国旗下讲话；每周末的总结活动——一周优秀班表彰，总结活动；每一次运动会的集体凝聚力的教育；每一次才艺表演的对美的追求教育等均以浓厚的气氛，深深影响学生

5、，做到形式新颖，内容充实，情感熏陶。　　2.开展形式新颖的课外书阅读活动。丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥书的教育力量。书中自有颜如玉；书中自有黄金屋的激励教育。　　3.开展古诗文诵读活动。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文的兴趣和习惯，积累古典文学的阅读量，使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。　　4.开展积极向上的家校联系活动。请家长来到学校参与我们的活动，并请家长亲自授课，讲一讲贴近学生生活的故事、能人异士、家长里短，拉近了家长和学关于的依托校本教研开发打造精品校园文化导读：依托校本教研开发打造精品校园文化生之间的距离，得到家长对学校

6、教育的支持和理解。事倍功半，效果极好！　　我们相信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”有耕耘就会有收获，在全体教师们的不断创新、不断深思中，一定能创造出属于我校自己的精品校园文化。让知识浸润校园，让文化洗刷浮躁，呼吸着校园特有的文化气息。12校，家长和家长，家长和学生，学生和学生之间的距离，得到家长对学校教育的支持和理解。事倍功半，效果极好！　　我们相信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”有耕耘就会有收获，在全体教师们的不断创新、不断深思中，一定能创造出属于我校自己的精品校园文化。让知识浸润校园，让文化洗刷浮躁，呼吸着校园特有的文化气息。