心理暗示在小学教育中的运用

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1、心理暗示在小学教育中的运用摘要：小学生由于年纪小，对他人的一言一行、一举一动都喜欢观察模仿。特别是对老师的话更是言听计从，奉为圣旨。所以，老师对他们施以积极的心理暗示，会提高他们的自信心，能挖掘他们的记忆力，能改掉他们的坏习惯。关键词：心理暗示；小学教育；作用、心理暗示的概念和特征心理暗示是一种特殊的信息传递方式，它是指在无对抗情绪的条件下，用含蓄、间接的方式，对人的认知、情感、意志以及行为产生影响的心理活动过程。心理暗示最大的特征是语言的含蓄性、行为的示意性和环境的熏陶性。这些特征的奇妙之处就在于以不显山、

2、不露水的方式，达到师生的心理相容，取得良好的教育效果。二、心理暗示的作用1.运用积极的心理暗示，能够用爱心去保护学生的自信心2.运用积极的心理暗示，能够用耐心去提高学生的自信心1.运用积极的心理暗示，能够挖掘学生的记忆力2.运用积极的心理暗示，能够改掉学生的坏习惯三、如何在小学教育中实施心理暗示心理暗示的关键是“示”，即对学生的发展目标给予方向性的引导和启迪，促其领悟，达到自我教育的目的。当然，做到这些并不容易，需要掌握心理暗示的技巧。1.心理暗示的语言要有含蓄性暗示性语言最大的特点是含蓄、幽默，用好的语言暗

3、示，必须做到两点：（1）对学生要有深刻的了解，否则暗示就没有针对性。（2）要掌握语言暗示的技巧，用于暗示的语言，应当是一种高度艺术化的具有特定含义的语言，或含蓄幽默、或一语双关、或“顾左右而言他”。2.心理暗示的行为要有示意性人们常说：“言传不如身教。”在学生品德教育方面，教师要以身作则，教师的高尚人格魅力对学生而言，有时比语言暗示更有效。3.心理暗示的环境要有熏陶性小学生好奇心强，容易被各种新鲜事物所吸引，接受能力强，容易吸收各种知识，可塑性强，容易按照各种模式进行塑造。如果能让学生在优美环境的陶冶下和宽松

4、和谐的心理环境的感化下生活，久而久之，必然对学生的身心发展起到良好的作用。我国心理健康教育正经历着一个逐步发展的过程。要全面了解心理暗示在小学教育中的作用，还需要教师在实践中逐步摸索，不断归纳总结，对心理暗示所涉及的内容有一个全面的理解。参考文献：周林，青永红.农村留守儿童教育问题研究[M].四川教育出版社，2007.