新课程理念下小学英语课堂教学的探索

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1、新课程理念下小学英语课堂教学的探索摘要：随着新一轮英语课程改革的逐渐深入，小学英语课堂教学也在不断地改进和完善。为了更好地适应新课程改革的变化，我们必须要结合新课程改革的理念，深入钻研我们的教学，提高教学水平。笔者对新课改背景下的小学英语教学进行了深入细致的探索和研究。　　关键词：小学英语；新课改；教学研究　　　　小学英语教学是培养学生英语素养，提高语言交际能力的重要途径之一。在当前新课程改革的新形势下，我们只有结合新课程改革的理念，深入钻研我们的教学，才能提高教学水平。本人就此谈谈对课堂教学的几点探索和认识。　　一、创设教学情境，提高学生兴趣　　在小学英语课堂教学中，通过创设一定的教学情境

2、，可以很好地吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。创设情境的方法很多，在教学中我们可以通过多媒体创设直观形象的教学情境，例如，在6AAtChristmas一课教学中，通过多媒体向学生展示欢庆圣诞节的画面，再配以优美的圣诞歌，学生学习的兴趣很快就被调动起来，此外，我们还可以联系小学生的生活，创设生活情境。例如，在小学三年级Unit5ALet’slearn这一单元第一课的教学中，利用食物来呈现本课所要认读的六种食物的单词。这些食物是学生们所熟悉和喜爱的。食物的呈现让学生们眼前一亮，倍感兴奋。单词的呈现与句子有机地融在一起并配以动作，让学生动起来，让课堂活起来，做到了词不离句，符合语言学习的规律，

3、学生易于理解和掌握。　　二、抓住心理特点，采取游戏教学　　小学生们活泼好动，喜欢游戏。因此，为了能够更好地发挥出学生学习的积极性和主体性，我们可以抓住小学生们的这一心理特点，采取游戏教学，使学生在主动学习英语知识的同时，也获得学习英语的快乐。例如，教学中我们可以通过字母卡片，让学生做猜单词的游戏。猜中的学生上来替换台上的同学，这样学生在做游戏的同时，真正体现了生生互动。再如，在上面所学的Unit5ALet’slearn本单元第一课教学中，可以根据学生的年龄特征和认知规律，依据教学内容，采用游戏表演等教学方法，将食物词汇的教学融于动作Shoethecake/bread/...”句型之中，通过游

4、戏表演，让小学生们在听、说、做、唱中整体体验感知，有效地激发出小学生的学习兴趣，提高了教学的效果。当然，游戏的方法很多，在本课的学习中我们还可以通过“出示图片竞赛”“幸运转盘”“寻找食物”等趣味游　　戏活动，让学生游戏中培养学生听说英语的能力以及使用英语完成任务的能力。　　三、让学生互动合作，培养协作能力　　新课改的一个重要目标就是通过互动合作学习，培养小学生们的团结协作意识和能力。因此，我们要精心设计教学，加强课堂讨论，让学生互动合作，培养小学生的协作意识和能力。同时在小组合作中强化学生的竞争意识和创新意识，培养学生提出问题和解决问题的能力。例如，让学生看图并讨论如何使用电梯，再联系课文进

5、一步提出问题：“］.北京：北京师范大学出版社，2001.　　［2］陈琦，刘儒德.当代教育心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，1997.　　（单位江苏省建湖县实验小学）