网络环境对小学生心理发展的影响

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1、网络环境对小学生心理发展的影响边琴（摘要）信息时代和互联网的迅猛发展对小学牛.心理发展带来很大影响，表现在有助于创新小学生思想教育的手段和方法等正面影响和对小学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁等负面影响，由此提出相应的对策建议。〔关键词）网络环境小学生心理发展影响随着信息技术的飞速发展，小学生已经成为上网人数较多的一个群体，在网络及周边环境的影响下，小学生的意识发生了很大变化，加上网络木身的开放性、隐蔽性、虚拟性等特点，小学生面临的M络环境并不理想，尤其部分孩子因学习压力大而产生厌学情绪。面对这些变化，

2、小学生的思想道德培养必须与网络环境密切相连，才能真正收到实效，才能做好当前形势下的德育工作。1网络对未成年人心理素质的正面影响一是网络有助于创新小学生思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和小学生在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准小学生的思想并幵展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。由于网络信息異有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为小学生提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现M上德

3、育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心、调动积极性、激发创造力的作用。二是提供了求知学习的新渠道。目前，在我国教育资源不能完全满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受教育。这不但有利于小学生身心的健康发展，而且有利于家庭乃至社会的稳定。三是开拓小学生全球视野，提高小学生综合素质。上网使小学生的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高小学生的综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁

4、通，提高自身文化素养。2网络对小学生心理素质的负面影响一是对于小学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁。小学生很容易在网络上接触到一些不正确的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。二是网络改变了小学生在学习和生活中的人际关系及生活方式。小学生在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对未成年人工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同吋，上网使小学生容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡

5、薄,个人自由主义思潮泛滥。三是信息垃圾弱化小学生的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的未成年人在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑未成年人。这种信息垃圾将弱化未成年人的思想道德意识，污染小学生心灵，误导小学生行为。四是网络的隐蔽性，导致未成年人不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数未成年人浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面，网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以

6、未成年人为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给未成年人违法犯罪以可乘之机。五是网络成瘾。网络成瘾现象包括：①游戏成瘾：大多数青少年迷恋于网上设计网络游戏，长时间的沉迷于网络游戏中，无法自拔。②交友成瘾:通过一些聊天工具，过分的沉迷于虚拟的网络世界聊天，将他们看的比生活中的朋友、亲人更重要。③计算机成瘾：对计算机知识特别的感兴趣，沉迷于电脑程序的钻研和摸索。④信息下载成瘾.•漫无目的不停地在网上下载信息，也不考虑是否有用。3对策建议3.1树立现代的教育

7、理念。要切实改变封闭式、传统型的教育观念，树立开放的、现代的、社会化的未成年人思想道德教育观。要改变灌输、填压式的教育方法，以网络为载体，在提高小学生良好道德认知的基础上，养成小学生良好的道德行为，向促进学生道德能力发展转变。3.2提高学生的信息素养。充分利用班会课、讲座、法制报告会等，让孩子真正明白，电脑网络是用于获知最新信息、查找资料、提高认知世界的水平和能力的学习工具，而不是一个仅仅用于游戏和娱乐的“玩具”，增强其心理免疫力。3.3广泛开展有益有趣的活动。通过开展一些有意有趣的活动，提高学生参加活动的积极性和

8、主动性，增加业余爱好的多样性，拓宽知识面，活跃校园生活，避免上课、下课、做作业的单调生活。通过开展的各种活动，调动同学们参与探讨网络环境对未成年人心理素质影响的积极性，做到健康、文明上网，真正而又充分地享受互联网带来的优越性奠基。3.4加强家校联系，帮助树立正确的教育理念。家庭教育是孩子整个教育体系最重要的一环。学校砬利用家长学校或征订家长教材等材料帮助家长