创新作业形式，让学生爱上语文

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1、创新作业形式，让学生爱上语文山东省淄傅市张店区马尚镇中心小学255090为了让学生的学习更有兴趣、更有效，我在语文作业的内容和形式上进行探索，与学生的实践生活相联系，布置的作业学生特别喜欢。一、把语言作业与实践活动相联系兽教版语文第九册第五单元是综合性学习，主要让学生了解调查报告的格式，学习调查报告的写法。仅仅围绕例文学习写法比较枯燥，闭门造车也难以让学生对调查报告的写法记牢。围绕例文学习调查报告的格式后，我就指导学生围绕自己感兴趣的、与生活联系密切的题目进行实践调查，并形成调查报告。选择相同题目的可以自愿组成小组进行调查。学生调查的兴趣非常高，涉及到家庭、学校、社会、历史文化等

2、方方面面。如有关学校生活方面的“关于小学生近视原因及预防的研究报告”、“关于小学生课外阅读现状的研究报告”、“关于小学生早到校的调查研宄报告”等；有关家庭生活方面的“关于小学生上网情况的调查研究报告”、“关于小学生龋齿原因及预防的研究报告”、“关于小学生乱过马路现状的研究报告”等；有关社会历史方面的“关于服装的变迁的研究报告”、“关于住房的变迁的研究报告”、“关于黄河水污染的研究报告”等；有关小学生心理方面的“关于小学生和父母顶嘴的调查研究报告”等。这类进行实践活动的语文作业，学生特别喜欢，与同学合作，积极进行实践调查，并搜集了大量的资料，制成调查统计表，写出调查报告。通过调查活

3、动，学生对如何调查、如何做调查报告掌握得非常扎实。二、把语文作业与学生的兴趣特长相联系小学生普遍爱画爱唱爱跳，为了提高学生的作业兴趣，我们把语文作业与学生的兴趣特长联系起来。比如，学习了古诗，让学生做成“诗配画”；布置搜集爱岡的格言和古诗词，就让学生做成简报的形式，写写画画，并进行展示交流。学习了“祖国建设新成就”一单元，让学生以此为主题制作手抄报；学:>J7保护环境的主题单元，让学生搜集儿歌、编小品进行展示；学习了《中华少年》一课，在班级举行诗歌朗诵会；学习了《长征》一课，就举办“毛主席诗词朗诵会”；学了“感受语言的艺术”一单元，让学生以小组为单位，从《杨氏之子》、《晏子使楚》

4、、《半截蜡烛》、《打电话》任选-课自编课本剧，在班里进行课本剧展示。这些有特色的语文作业，学生兴趣特别高。课间，只见学生在教室里、走廊里、校园的某个角落里，总有五年级的几个学生凑在一起悄悄地排练；下午放了学，周末，学生也会凑在一起请家长再进行指导。每次展示，都带给老师很多惊喜。三、利用信息技术，做好预习的作业培养学生良好的预习习惯，在语文课的教学中可以起到事半功倍的效果。以前的预习只是把任务口头布置给学生，要求不是特别明确。学习课文吋，学生交流体会，认识比较浅显，很难有自己独特的思考，都是老师牵着学生学，学生的学习处于一种被动的状态。为了改善学生的学习效果，我从根源出发，在学生预

5、习方面做了很多的探索。我给学生设计了预习的表格，把要求进行了明确，学生有计划、有步骤地预习，效果有了很大的提高。在此基础上，我又把预4和信息技术结合起来。高年级的课文内容比较深，奋许多课文的理解必须进行大量的资料补充学生才会理解到位。以前的资料交流都是学生拿着纸念，别的学生听不到耳朵里去，现在，我让学生把预习的情况做成幻灯片和学生交流。搜集文字资料、图片、视频，有的把学4的要求制作现成的课件和同学交流。方式越来越多，兴趣越来越浓，预〉」的效果越来越好，课堂上的交流越来越激烈，学生的学>」质量有了一个质的飞越。四、分层布置作业，让学生各自达到刚能摘到果子的程度一个班的学生，由于先天

6、或后天的影响，总是存在着不冏程度的差异。在接受和掌握知识方面也有快有慢。所以在作业的布置上，我们也分层布置。给学4优异的学生提高要求，让他们奋探索的兴趣；对学4上接受比较慢的学生降低要求，让他们也尽可能地独立完成。例如：同样学完一篇课文，优秀生除了完成本课的学习0标，可以再进行拓展，阅读同一作者的其他文章，或阅读不冋作者同一主题的文章；接受比较慢的学生，读熟课文、会写字词、对课文有自己的感想就可以了。这样，各层学生各有所需、各冇挑战，均能达到“跳一跳，就能摘到果子”的程度，学生的作业兴趣也高了起来。五、根据课文特点，进行多种有趣的练笔活动语文课的学习不仅在一篇课文中，其课文的思想

7、总让学生感到意犹未尽,我就根据课文的特点，给学生布置扩写、续写、改写、仿写、写读后感等练笔活动。把短的课文扩写，让课文更丰满，如《杨氏之子》；把长的课文缩写，找出课文的精髓，如《将相和》、《草船借箭》；为加强写作方法的训练，让学生仿写，如《山雨》；对课文充满想象力的结尾，让学生续写，如《穷人》；对于学生感受深刻的课文，布置学生写读后感，如《圆明园的毁火》。在各种各样的练笔活动中，学生没有感受到写作带来的苦恼，而是兴趣盎然，写作的效果都非常好。总之，在给学生布置语文作业时，要改掉以